广西中考面对面语文版2015届中考语文九年级总复习ppt课件 积累与运用 专题七.ppt

第二部分 积累与运用; 中考命题趋势 综合性学习的各个知识点都是现行《语文课程标准》要求学生把握的重要内容之一。主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、课本学习与实践活动的相互融合。从命题的方向来看，主要体现在材料内容的丰富性、广泛性、综合性。纵观近3年来广西语文版五地市中考语文考情，综合性学习考查的命题主要有以下几个特点： 1. 题型分值,以简答题为主，2012、2013年桂林还考查到了有关语言得体的选择题。分值在2～10分。 ; 2. 考查形式，玉林、防城港卷只考查一个单独的考点，且与课本联系紧密，其他地市的试题则是几个方面综合知识的相互交叉考查。 3. 考查点，主要考查口语交际、仿写、对联、信息提取概括、活动策划等。 4. 材料主题的选择，比较注重反映考生与现实生活联系的一面、考生对学习资源的开发和利用以及一些热点信息或当地区域特色。如“世界读书日”“光盘行动”等。; 预计2015年在此部分的考查不会发生大的变化，建议考生在复习备考时做好以下几点：一是将考点分类整理，逐一击破；二是对考点分别训练，有的放矢；三是多翻看往年的中考真题，现身训练解答；四是注重归纳各考点的解答方法。;考点突破及题型训练 考点一 口语交际 【考点解读】口语交际，指的是语文学习和现实生活中的一些口语表达。分为交往类（道歉、祝贺、邀请、待客、劝说、采访、打电话、发短信、写寄语、赠言等），介绍类（推荐语、颁奖词、赞美词、称颂语等），表演类（开场白、结束语、演讲/发言稿、欢迎词），讨论类（辩论、;讨论、发表观点、提建议等），独白类（说故事、说笑话、说愿望/心声、感恩的话、说读后感、说观后感、说经验、谈教训、说目击情况）等5类。广西中考在此部分还会考查到语言表达得体选择题。;交往类 一、语言得体(近3年中2013、2012桂林考查过。) 【典例剖析】 例（’13桂林）下面句子语言表达得体的一项是（2分）【原题见“广西真题精编”1题】（ ）;C. 你去接电话时，别人打错了，你说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨???” D. 有人从公交车上往外扔垃圾，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”; 【思路归纳】解答此类题要注意以下四点：①分析交际情景；②分析交际话题；③把握交际对象身份特征；④分析对话语境。A项中的“拜读”是敬辞，一般用在自己读别人的作品时，而题中是请老师读自己的文章，属于说话双方身份误用，“再给我面批！”用感叹号，表示命令口气，对老师这样说话不合适。C项属于说话不礼貌。D项虽是好意劝说，但话说得太过分，使对方难以接受。因此选B项。; 【方法指导】 看场合。要根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。 看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意到谦敬辞使用不错位。; 看转述。请人转述，涉及第三人，叙述角度、代称等因素会发生改变。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。 看感情。注意所使用的褒贬词语是否得当。 看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。;二、劝说语（近3年中2013、2012河池考查过。） 【典例剖析】 例（’13梧州）阅读下面材料，按要求答题。 材料一：据相关者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮；全国各类的集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物；我国个人和家庭每年浪费约110亿斤粮食，相当于1500万人一年的口粮。; 材料二：全世界饥饿人口超过10亿，全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡。 材料三：最近，梧州市教育局正在全市各中小学开展“文明餐桌光盘行动”，向中小学生发出倡议，节约从餐桌开始，从“光盘”开始，要求孩子们吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一叶菜，用实际行动参与到“光盘行动”中来。 ; 假如你遇到一位同学将吃剩下的馒头扔进垃圾桶，你该如何劝说他（她）响应“光盘行动”呢？（2分） 【思路分析】①明确对方身份，给出恰当的称呼（同学）；②围绕话题展开劝说（“光盘行动”）；③委婉劝说，以理服人（结合材料内容分析目前的粮食现状）；④解决办法（结合自身情况给出切实可行的方法）。; 【答案及评分】示例：同