广西南丹县月里中学九年级语文上册《第21课愚公移山》ppt课件 语文版.pptVIP

;1;列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。 作品：《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 ;学习目标: 1、积累文言文重要的实词、虚词。 2、理解课文深刻的寓意。 3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。;检查预习之字音;检查预习之通假字;检查预习之重点词语; 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂 也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可 乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘， 如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之 北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人 京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ; 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以 残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何？”北 山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻 弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子; 子又有子,子又有孙；子子孙孙,无穷匮也,而山不 加增,何苦而不平？”河曲智叟亡以应。; 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一/厝朔 东，一/厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无 陇断焉。;讲读故事情节，体会愚公精神;4.移山的困难： a.太行、王屋二山,方七百里,高万仞 (工程艰巨) b.愚公年且九十,遗男始龀,荷担者三夫 (劳动力薄弱) c.“叩石垦壤”,箕畚 (劳动工具落后) d.寒暑易节,始一反焉 (运送土石路途遥远);5.其他人的对愚公移山的态度: 妻——“献疑”——关心、担心 子孙——“杂然相许”——支持、参与 遗男——“跳往助之”——帮助 智叟——“笑而止之”——嘲笑、阻止 6.愚公认为山一定能移走的理由： “虽我之死,有子存焉；子又生孙, 孙又生子;子又有子,子又有孙； 子子孙孙,无穷??也,而山不 加增, 何苦而不平” ;讨论愚公与智叟的观点;;8. 两座大山最后还是靠神仙移走了，是不是表现了愚公的无能？ 惧——愚公的行动使山神都害怕 感——愚公的精神连天神都感动;中心思想：;对比和衬托手法;蓝天下的太行山风光;云雾缭绕的王屋山风光;仿古风格的中华愚公村：;愚公移山纪念雕塑;;愚公井;;　　想一想，在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？ ;　;;听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔 了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹;;智叟;有发展的眼光;;创编故事片断;一词多义：;重要句子：;1.愚公要移的是两座什么样的山？ 2.愚公为什么移山？ 3.移山的目的是什么？ 4.倒土的地点是哪里？ 5.他们是怎样具体行动的？ 6.山最终移掉了吗？ 7.愚公决心移山要克服哪些困难？ ;;;;讨论并归纳：（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。