义务教育2017学-年高中数学人教A版选修2-3教案：3.2独立性检验的基本思想及其初步应用第二课时Word版含解析.docVIP

第二课时 教学目标　　　　　 知识与技能 通过实例，让学生了解独立性检验的基本思想及其初步应用，能对两个分类变量是否有关做出明确的判断，会对具体问题做出独立性检验． 过程与方法 经历概念的探索、反思、建构这一过程，让学生进一步体会独立性检验思想的基本原理，培养学生归纳、概括等合情推理能力．通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识． 情感、态度与价值观 通过创设情境激发学生学习数学的兴趣，培养其严谨治学的态度．在学生分析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神，从而实现自我的价值． 重点难点　　　　　 教学重点：独立性检验基本思想的初步应用； 教学难点：对独立性检验基本思想的理解． 有甲、乙两个班级进行数学考试，按学生考试及格和不及格统计成绩后，得到如下列联表： 不及格 及格 合计 甲 10 35 45 乙 7 38 45 合计 17 73 90 试判断成绩不及格与班级是否有关？ 学生活动：回顾上一节课的学习内容，选择合适的方法进行判断． 学情预测：根据列联表可知甲班学生中不及格的比例为，乙班学生中不及格的比例为，相差；画出等高条形图： 有的学生可能说有关系，因为从等高条形图来看，可以发现甲、乙两班的及格率有明显差异；有的学生可能会说没有关系，因为不及格率相差，应该不算大，所以说及格与班级没有关系． 教师：由上面的问题可以看出，虽然利