大风车乐园教学设计和思路.docVIP

《大风车乐园》教学设计与思路 一、教学对象：水平一学生（40人） 二、教学内容：往返跑、变速变向跑 三、指导思想： 为进一步贯彻与推进《体育新课程标准》的发展，把新课程的理念更好地运用于体育课堂教学中，结合农村小学学生实际，创编出趣味性、健身性、实用性、启发性于一体的，具有切合小学生实际，促进农村小学生终身发展的体育教学教材。培养学生体育学习兴趣，激发学生创造力，促进学生积极参与，用心思考。调整教师角色，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位；改革评价方法，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；转变教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 四、教学目标： 1、运动参与目标：本课通过趣味性游戏活动培养学生参与体育活动的积极性，体验体育锻炼带来的无限快乐，以兴趣为老师引领学生不断参与，不断创新，促进学生终生体育观念的健康发展。 2、运动技能目标： ①让学生通过观察风车的转动的快慢变化，直观反应自身运动的快慢，积极培养学生的运动感知能力。 ②培养学生“休闲体育”意识。通过教学提高学生参加体育运动、休闲活动的能力，培养良好思维习惯。 ③加强队列对形练习。提高学生集队的效率、严谨的态度。 ④初步掌握往返跑、变速跑练习方法，学会创造性地开展自我练习。 3、社会适应目标：培养学生积极进取、勇于拼博的精神以及团结协作，不断努力的品质。 五、教学内容及教学法分析： 本课教学以《体育新课程标准》为指导，紧抓“健康第一”、以学生为主体、培养学生学习兴趣、关注学生个体差异地等教学理念，结合水平一学生模仿能力强、兴趣广泛、好动、好玩、对任何事物充满好奇心等身心发展规律，对教学内容进行整合、创编而成。教学过程以小朋友们在“大风车”的欢快歌曲中进入大风车乐园，把所见所闻演变成同学们一起玩的有趣游戏为思路，贯穿整堂课的教学。（情境教学）。首先，欢迎同学们进入“大风车乐园”，突然听到传来了几声鸭叫声，原来是老爷爷正赶着小鸭子们回家呢，学生进行模仿小鸭子的动作，大家跟着学。（模仿练习，激发学生兴趣，并活动身体，达到热身的效果）。其次，教师提问激起师生共同模仿，做“赶鸭子”的游戏，（师饰赶鸭子的老爷爷，学生饰被赶着走的小鸭子。有伴音）游戏结束后，以夸学生模仿得像，奖励学生大风车，引开玩风车的游戏，游戏中以对学生跑动过程手中风车的转动速度进行不同的要求来控制学生在每一次跑动过程中的速度，让学生从直观、形象的视觉感受中体会自己所奔跑速度的快与慢。然后进行持风车往返跑比赛，并通过比赛决出前后名次，进行表扬与鼓励。接着发给学生材料进行小风车的组装，分小组在规定区域合作完成组装（组装要求比较简单，时间大概2~3分钟，提高学生动手动脑能力）。培养学生良好的动手能力与互帮互助，团结协作的精神。做好后在优美的音乐声中进行“欢乐飞翔”（地面有炸弹，踩到炸弹要做动作并定形，且需要同学来救，才能继续进行）让学生的兴奋、快乐之情得以抒发，同时身心也随着优美的曲子渐渐得到放松。最后，教师整队进行本课小结，对学生进行表扬与鼓励，在学生的快乐与回味中结束本课的教学。 六、教学特色 直观教学：使教学内容更直观，让学生学会感受。 情景教学：使教学更融入生活，让学生喜爱体育。 器材创新：使教学器材更丰富，让学生学会创新。 休闲体育：使教学内容更休闲，让学生爱上锻炼。 环保教育：使教学层面更开阔，让学生提升品质。 课题 大风车乐园 人数 40人 年级 二 教师 陈彤 学习阶段 水平一 教 学 目 标 ⒈运动参与目标：本课通过趣味性活动培养学生参与体育活动的积极性，体验体育锻炼带来的无限快乐，以兴趣为老师引领学生不断参与，不断创新，促进学生终生体育观念的健康发展。 ⒉运动技能目标： ①让学生通过观察风车的转动的快慢变化，直观反应自身运动的快慢，培养学生的运动感知能力。 ②培养学生“休闲体育”意识。通过教学提高学生活动的能力，培养良好思维习惯。 ③加强队列对形练习。提高学生集队的效率、严谨的态度。 ④初步掌握往返跑、变速跑练习方法，学会创造性地开展自我练习。 ⒊社会适应目标：培养学生积极进取、勇于拼博的精神以及团结协作，不断努力的品质。 场 景 教 学 内 容 目 标 组 织 形 式 教法与学法 时间 注意事项 学 生 入 场 1.教师在教室内叫口令学生排成一队。“静、齐、快” 2、由每排头号同学带领操场集合。 师：“欢迎大家来到大风车乐园” 1.让学生养成良好的队列队型习惯. 2、培养学生遵守秩序的品质 ｏｏ﹡﹡ ｏｏ﹡﹡ ｏｏ﹡﹡ ｏｏ﹡﹡ ｏｏ﹡﹡ ¤ 1.学生在教室听教师口令排好队。 2、由头排头位带领同学们到操声指定位置集合。 3、教师整队。 2 分 钟 话语减少, 学生自我发现，自我纠正。 激 趣 模 仿 师：“那谁能来做几个模仿小鸭子的动作？