2015国培研修案例_龚云芳.docVIP

PAGE PAGE 8初中化学试卷讲评课初探上海市真光中学 龚云芳摘要：针对试卷讲评课效率低、学生遗忘率和重错率高的特点，希望通过实践实现：1．改善教师在试卷讲评课中的行为；2．改善学生的学习方法；3．提高学生在试卷讲评课中的学习兴趣,提高复习课的课堂效率。本文阐述的是在实践过程中的一些方法、体会和思考，例如：课前如何准备、如何改善教师的行为、加强试卷讲评后的反馈练习、学生学习方式的改进等等。通过改变原有模式中的不足之处，提高讲评课的效率，为学生创造出一个宽松的学生环境，使他们真正成为课堂中的主体。关键词：试卷讲评 课前准备 教学行为 学习方式 一、问题的提出：随着二期课改的不断深入，课堂教学越来越注重学生能力的培养，学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成，归根到底是学生学习的结果。所以，教育需要关注的重要问题是要让我们的学生形成怎样的学习方式。我们研究的试卷讲评课作为一种课型，在大多数教师心目中，常用的办法只是对对答案，讲讲大多数同学错的比较多的题目，只能是就题论题，远没有发挥讲评的功能。而且讲评课上所要讲述的内容大多是以前讲过的，学生掌握知识的程度不一样，把握不好就会索然无味，使学生收效甚微。学生往往是今天懂了一段时间后就会遗忘，讲评课的效率低，学生的重错率高。我们几个青年教师在交流中发现试卷讲评课很难上，这直接影响到学生的学习效果也影响了我们在教学上的进一步提