复件 兴义市小学名师工作站课堂教学模式转型研讨活动教案.docVIP

《找规律》教学设计及反思教学内容：人教版小学数学第二册85页例1及相关内容。教学目标：1.通过观察物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律猜出下一个物体。2.通过设计规律，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、故事激趣，引入课题。 师：欢迎大家来到规律岛，规律岛有个很有名的故事，小朋友们想听吗？ 这个故事是这样说的：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚每天给小和尚讲故事， 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚每天给小和尚讲故事…… 师：谁能接着把这个故事讲下去？ 师：这个故事讲得完吗？ 师：在我们的生活中，想这个故事一样，按照一定的顺序排列，不断重复，一般来说至少出现3次，我们就说他的排列是有规律的，今天我们就一起去规律岛找规律吧！板书课题：找规律 二、引导探索，认识规律。 1、课件出示主题图联欢会的会场。 师：规律岛的小朋友们在举办联欢会，这是联欢会的会场，布置得真漂亮，你从这幅图中看到了什么？仔细观察，你能发现有