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多媒体技术在教学中的困惑古浪县大靖中心小学 潘明菊多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段，已被许多教师引入课堂教学，它通过文本、图像、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，提高了课堂教学效率，使课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。但计算机与其它媒体优化组合不够等现象普遍存在，在教学实践中多媒体教学中存在着一些问题：?一、只注重课件的形式浮华即“外在美”，而忽略课件的实质即“内在美”。??多媒体辅助教学课，由于过于追求视听效果，学生更多的是充满新鲜感、好奇感，而将学习任务抛于脑后，不利于看清问题的本质。?二、只注重演示现象和知识的传授，而忽略揭示过程和能力的培养。??教学中是用电脑展示现象、传授知识，还是发挥电脑的“静”变“动”、微观变宏观、抽象变形象等功能来培养学生的能力是不同教学观的体现。很多老师只给学生演示了知识结构，习题也只有结果，而没有整个知识形成的过程。?三、只注重电脑媒体的运用，而忽略其他媒体的运用。?课堂教学活动是教师与学生之间复杂的交际过程。教师那些富有人情味的亲切话语、一个微笑、一个手势、一个简单的动作在提高教学效果中都起着重要的作用。试想，教师泛泛地表演课件使学生没有时间和机会独立思考，也无须主动地提出问题，最终会导致学生问题意识的丧失和情感的麻木。故我们在教学中不能忽视教师与学生的情感交流，不恰当地夸大机器的作用。?四、只注重学生形象思维的发展，而忽略学生