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加强大学生“理想信念”教育几点思考 　　摘要：“理想信念”教育在“基础”课程教学中具有重要地位和作用。加强大学生理想信念教育，突出理想信念教育的地位必须提高三个认识：对“理想信念” 教育的重要性和紧迫性的认识，理想信念与大学生成长成才的重大关系的认识，确立崇高的理想，必须坚定“二个信念”的认识。增强“理想信念”教育有效性包含：深化理想信念教育内容，强化大学生对马克思主义科学理想信念的心理情感认同，理想信念教育渗透到大学生日常思想政治教育中，开展大学生社会实践活动。 　　关键词：理想信念 教学 认识 思考 　　大学生是祖国和民族的希望，他们树立什么样的理想，学到什么的知识，具有什么样的能力关系到国家的命运和前途。“十八大”报告深刻总结了过去五年我国经济社会发展的所取得的成就，也深刻分析了当前我国社会发展中存在的各种问题，其中旗帜鲜明地指出了当前我国社会中存在“一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻”等问题，这些问题深刻反映出当前我国社会领域思想建设面临的严峻形势和挑战，也为当前大学生“理想信念”教育提出了新的课题和要求。 　　1 当前大学生理想信念的状况 　　2010年教育部第19次滚动调查显示，当前高校大学生思想政治持续保持积极、健康向上的态势。但从实际情况来看，也还有不尽如人意的地方。主要是随着改革开放的不断扩大，我国社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的价值选择、社会意识、生活方式日趋多样化，各种思想文化相互交流、相互交融、相互交锋，以致部分大学生在面对如此纷繁复杂的文化样式和多元文化时无所适从、无所归依。同时西方一些消极不良思想也在侵蚀大学生心灵，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的人生观、价值观，也对大学生产生了一些消极影响，反映到校园里，就是部分大学生出现了：政治信仰迷惘、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精???淡化、团结协作观念差、心理素质欠佳等问题。 　　2 “理想信念”教育在“思想道德修养与法律基础”课程中的地位和作用 　　胡锦涛在《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》中指出：“以理想信念教育为核心，深入进行正确世界观、人生观、价值观教育。”深刻指出“理想信念”在思想政治教育中的重要地位。新的历史时期，党和国家提出培养“有理想，有道德、有纪律、有文化的”的社会主义四有新人，把“有理想”摆在突出地位，从“基础”课程设置来看，“理想信念”教育也突出地摆在第一章。“基础”课程总共设置了八章内容，“理想信念”作为核心贯穿了八章所有内容。第一章，是“理想信念”的基本的理论，第二章是爱国主义教育。爱国主义教育是理想信念教育的主线。第三章是关于人生观价值观教育。理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的根本反映，是大学生政治方向、政治立场、政治态度的具体体现。理想内在地就包含了人生的价值目标。第四章是道德部分。道德理想是人们调整社会关系、发展个人品格、提高精神境界等活动的动力。道德作为一种特殊的社会意识形态，是一种实践精神，而道德作为一种实践精神，具有鲜明的理想性，换句话说，道德本身就是人类的精神理想。第五章、第六章是关于人类社会生活的三大领域，公共生活、职业生活、婚姻家庭生活的道德和法律要求。为了维持这三大领域的和谐有序，人类在生活实践中积累了丰富的经验，产生了相应的一些道德准则，并且制定了相应的法律的规范，而这些道德实践的法律规范无一不体现出人类对于自身、个人与他人、个人与社会、个人与自然之间的道德理想、职业理想和生活理想。第七章和八章是关于法律的部分，法律作为规范和调节人类行为的准则，反映的是人类保持最低道德底线的一种认识，也是人类理性思考人类自身生活状态的一种理想。因此，从以上教学内容分析可以清晰看出，“理想信念”教育是“基础”课程教学的核心，也是贯穿整个“基础”课程一根红线。 　　3 加强“理想信念”教育的几点思考 　　加强理想信念教育，突出“理想信念”在教学的地位，关键在于做到提高“三个认识”。 　　3.1 深刻认识加强大学生“理想信念”教育的重要性和紧迫性 　　正如邓小平所说：我们这么大一个国家，怎样才能团结起来，组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。当今时代，各种思想相互激荡，价值取向多样化，一些人思想上出现了注重个人主义、忽视集体主义，注重实惠、忽视理想，注重索取、忽视奉献，注重享受、忽视奋斗的倾向。一些人滋生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的人生观、价值观，甚至认为马克思主义已经过时；西方敌对势力对我国的“西化”、“分化”也动摇了一些人的理想信念。这些言论和现象反映到校园里，就是部分大学生缺乏远大理想与抱负，产