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论思想政治理论课教学语言 　　摘要：要提高思想政治理论课的教育教学效果，不仅需要教师具备自身魅力、学术信念，还需要讲究语言艺术。只有锤炼生活化的语言，熟悉当代青年学生特有的语言，把教材语言转换成为教学语言和课堂语言，追求语言的简洁和简单化，才能提高思想政治理论课的吸引力，从而提高大学生学习思想政治理论课的自觉性，使大学生终生受益。 　　关键词：思想政治理论课；教学语言；课堂语言 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）04-0019-02 　　要提高思想政治理论课的教育教学效果，不仅需要教师具备自身魅力、学术信念、高尚人品、广博学识，还需要讲究语言艺术。任何教育教学都要讲究语言的锤炼和运用，做到语言的规范纯洁、准确鲜明、生动幽默，语言修养达到了高水平，教学才会有无形的吸引力。而思想政治理论课教育教学在语言的运用方面有着更高的要求，也有它的特殊性。 　　一、锤炼运用生活化的语言 　　（一）明确思想政治理论课的特殊性 　　思想政治理论课不同于其他课程，具有极强的思想性、政治性，不仅仅是知识传授和技能训练，而是要提升大学生的思想、净化灵魂，更要关注大学生的思想转变和道德践履。思想政治理论课的重点是育人，而不是教书。作为一名理论课教师，不能因现实社会中存在的某些阴暗面和不平事而放弃自己的理想与信念，怀疑自己的人生观、价值观。优良的政治思想品格