我国高考英语测试的历史和现状.docVIP

我国高考英语测试的历史与现状安徽马鞍山市教育局 刘决生　　一、高考英语测试的历史回顾　　回眸一下我国高考英语测试的历史发展轨迹，我们不难看出，我国普通高等学校招生统一考试英语学科的测试内容、题型的设置和阅卷方法的改革，大体上经历了以下四个阶段：　　第一阶段：自1952年全国实施高等学校招生统一考试起，至1965年，即“文革”前夕止。　　在第一阶段，我国高考英语测试主要有三种题型，即阅读题、英译汉、汉译英。阅卷方式采用人工阅卷。　　英语阅读题型所占分数比例为全卷的20％ -36％，一般为100-300词的英语短文，要求考生在仔细阅读后用英语回答几个问题（1959年的阅读题甚至只要求考生用中文回答）。问题的难度不一，三分之二的问题可以从原文中直接找出答案，三分之一的问题用How、Why之类的疑问词提问，相对来说难一些。　　英译汉题型有两种形式。一种是句子英译汉，一般是给七、八个英文句子，要求译成汉语。另一种是短文英译汉，文章长短不一。例如，1961年考题仅 100词左右，分值占总分的32％，而1962年有203词，分值只占总分的30％。1959-1964年，都是采取短文英译汉的题型。　　汉译英题型一般6-8题，其中三分之二为简单句，三分之一要求翻译复合句。　　此外，1962、1963两年出现过英语问答题，1964年出现过阅读理解与英译汉混合题型，即在英语短文中有四句话，加有括号，要译成中文，另外还要用英语回答6个问题。1965年还出现了一道五选一的多项选择题，这是我国高考英语历史上第一次使用该题型。　　上述题型，在一定程度上反映了这个阶段高考英语命题的随意性很大，主观题型占很大的比例，还谈不上英语测试的科学化、规范化。　　第二阶段：自1977年恢复高考起，到1987年止。1977年刚刚恢复高考时，英语由各省、直辖市、自治区自行命题和组织考试。自1978年起，高考英语由全国统一命题。80年代中期，我国开始高考英语标准化的研究，并且在广东省进行试验。这一考试定名为MET（Matriculation English Test）。其后，部分省（自治区）参与了这一试验。　　第二阶段高考英语测试的主要特点是：命题逐步走向科学化、规范化。　　在我国英语测试领域的先驱、原广州外国语学院院长桂诗春教授的带领下，我国高考英语测试在历经多年的徘徊与摸索之后，实现了向标准化测试的平稳过渡。　　在第二阶段，试题变化较多，但最终走向了相对的稳定。首先，大题的总数不一致。1978年为6题，1984、1985年为8题，其余各年均为7题。1986年，除正题7题外，另有一道附加题，当然该题成绩仅供参考。1987年改为7题，与MET一致，以后多年都是这样。其次，试题题型有变化。1978年的高考题，继承了“文革”前的基本题型，大部分是主观性题型，增加了1965年才出现的多项选择题（multiple choice），但其形式已由五选一改成了四选一。另外，1978年试题出现了句型转换和短文填空两个新题型。从1980年起，不考英译汉；从1982年起，汉译英题型也消失了。从1987年起，短文填空改为四选一的完形填空（Cloze）。多项选择题1978年为三选一，1979年改为四选一，其后一直采用四选一的形式。1987年，题型已向MET试卷靠拢。1985年以后，阅卷方式也进行了重大改革，参加标准化考试试验的省（自治区）均实现了光电阅读器阅客观性试题。另外，在1985年，上海市已开始高考单独命题的探索。　　第三阶段：从1988年起，到2001年止。从1988年起，全国各地均实现厂高考英语标准化考试（MET）。从1990年起，当时的国家教委又推出了NMET（National Matriculation English Test），供采用国家教委规定的新科目组考的省、市、自治区使用。随后，NMET被推广到全国，且自2000年起，江苏等省试点加试听力（Listening Comprehension），2001年起，听力测试正式计入高考总分。与此同时，去掉了语音知识、补全对话和单词拼写部分，减少了单项填空部分试题的数量。在由MET向NMET的过渡中，高考英语试题的显著变化有：总分由100分改为150分；以2001年高考为例，全国卷、上海卷均包括Listening Comprehension，Grammar and Vocabulary，Cloze，Reading Comprehension，Writing等几个部分，不过，全国卷Writing部分第一小节为Correction，上海卷则为Translation。其余部分均采用标准化题型，阅卷方式采用机器阅卷（阅标准化客观题部分）与人工阅卷（阅写作主观题部分）相结合。　　第四阶段：从2002年起至今。2002年，北京市