高中历史 第三单元 第8课 美国联邦政府的建立学案新人教版必修1.docVIP

第8课 美国联邦政府的建立 ◎课标感悟：内容标准学习要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。识中国早期政治制度的特点。 了解1787年宪法产生的背景、主要内容、积极意义；通过图示解析领悟权力制约与平衡；认识民主政治的世界意义和民主是历史发展的趋势。认知背景1. 美国独立70年的1853年有一中国人赠予美国华盛顿纪念馆一汉文方碑，文字取自清朝福建巡抚徐继畲《瀛寰志略》，至今嵌在华盛顿纪念碑： “华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余见其画像，气貌雄毅绝伦，呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉! ” 你认为华盛顿是“异人” 吗？“不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论” 指的什么？　　2. 美国独立100周年，法国雕刻家维雷勃杜克设计雕像，埃菲尔设计钢铁骨架的自由女神像由法国政府作为庆祝的礼物赠给美国。女神像高46米，连同底座总高约100米，雕像仅食指就有2.5米长，1米宽，指甲则有75厘米厚，总重量225吨，是当时世界上最高的纪念性建筑，1886年落成以来，作为美国象征耸立在纽约港入口的小岛自由岛上。基座刻有优太诗人诗作：“欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。我站在金门口，高举起自由的灯火! ”自由在美国意味着什么？◎认知核心一、基本成因1. 政治前提：1775年北美独立战争爆发。 年，英属北美13个殖民地宣布独立为美利坚合众国。 年，打败英国殖民军队。 年，英国承认美国独立。2. 现实原因：※探究点1：独立初的美国政体有何特点？存在哪些弊端？3．思想基础：（1）许多人认为，建立强有力的 政府，才能建设一个统一而强大的国家。（2） 等美国资产阶级领导人深受启蒙思想影响，不赞成 制，希望建立统一而强大的共和制国家。※探究点2：“我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。”华盛顿为什么产生这样的认识？二、主要过程（一）制定1787年宪法1．制定：在 召开 会议，长达116天。2．内容——共和主义为宗旨（1）联邦制原则：联邦权力高于各州权力，拥有政治、经济、军事和外交大权。各州可以在不违背 的前提下制定地方法律，有一定的自治权。※探究点3：与邦联相比，联邦体制有什么积极影响？（2）分权制衡原则：国会由 和 组成，掌握立法权。总统是国家 、政府 和军队 ，掌握国家的行政大权；总统对 负责，有权否决国会通过的法律，但国会复议时若以三分之二多数再次通过，即为有效；总统有权提名任命政府高级官员；总统有权与外国缔结 ，但须得到国会的批准方可生效。最高法院掌握司法权，对法律拥有最高 权。（3）民主制原则：总统和议员由选举产生。?※探究点4：阅读并完成下表，然后扼要指出唐朝的三省六部与美国的三权分立相比有什么异同？?有何权力如何产生、对谁负责特别保障国会掌握 权，制定法律。?由 两种方式产生，只对 负责。不受行政机关的干预。总统无权解散 ，不能决定议员的工资待遇。总统掌握行政权，实施 ，组织 。?由 产生，直接对 负责，不对 负责。国会不得增减总统报酬，不得罢免总统(除非定罪)最高法院掌握 权，