幂乘方导学案好.docVIP

一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 96～97 页，思考下列问题： （1） （2）幂的乘方和同底数幂的乘法有什么区别和联系？ 2、独立思考后我还有以下疑惑： 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】同底数幂的乘法的法则是什么？ 【2】乘方的意义是什么？ 【3】练习： 64表示_________个___________相乘. (62)4表示_________个___________相乘. a3表示_________个___________相乘. (a2)3表示_________个___________相乘. 在这个练习中，要引导学生观察，推测(62)4与(a2)3的底数、指数。并用乘方的概念解答问题。 【4】（62）4=________×_________×_______×________ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （33）5=_____×_______×_______×________×_______ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （a2）3=_______×_________×_______=__________(根据an·am=an+m) =__________ （am）2=________×_________ =__________(根据an·am=an+m) =__________ （am）n=________×________×…×_______×_______ =__________(根据an·am=an+m) =__________ ★即 （am）n= ______________(其中m、n都是正整数) 通过上面的探索活动,发现了什么? 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ★幂的乘方,底数__________,指数__________. （am）n=am n 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【例1】：计算 （1）（103）5 （2）（a4）4 （3）（am）2 （4）-（x4）3 【练习】课本P97页练习五、课堂小测（约5分钟） （1）（103）3 （2）[（）3]4 （3）[（－6）3]4 （4）（x2）5 （5）－（a2）7 （6）－（a5）3 （7）（x3）4·x2 （8）2（x2）n－（xn）2 （9）[（x2）3]7 （10）（a3）5 五、独立作业（约5分钟） 1、判断题，错误的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ）（2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36 （ ） （4）x3+y3=（x+y）3 （ ） （5）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6=0 （ ） 2、若（x2）n=x8，则m=_____________. 3、若[（x3）m]2=x12，则m=_____________。 4、计算 5（P3）4·（－P2）3+2[（－P）2]4·（－P5）2 5、[（－1）m]2n+1m-1+02002―（―1）1990 6、若xm·x2m=2，求x9m的值。 ＄14.1.3积的乘方 导学案 备课时间 201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 12 ）日 星期（ 四 ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1.理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题． 2.在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力． 3.在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美． 学习重点 积的乘方运算法则及其应用． 学习难点 积的乘方运算法则的灵活运用． 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P 97～ 98页，思考下列问题： （1） 2、独立思考后我还有以下疑惑： 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 ＄14.1.3积的乘方 导学案 学习活动 设计意图 三、合作学