全球化趋势下的教育革新和展望-两岸四地学术研讨会.docVIP

PAGE PAGE 1全球化趨勢下的教育革新與展望－兩岸四地學術研討會Innovation and Perspectives of Education in the Emerging Trend of Globalization— Cross Strait Chinese Educational Conference實施計畫書壹、緣起與目的兩岸四地的華人，雖然同文同種，但是卻因為所處的地區與環境不同在許多方面會有一些差異。但是，教育下一代使其成為地球村的好公民的目標，應是相同的。況且在全球化與e化的衝擊下，單一思維或一成不變的教育已很難再符合各地區的需求。因此，各地區的教育系統不斷地在調整與改變。面對多元化的社會價值，學校教育應如何因應?教室裡的學習活動是否仍然是由教師主導的學習，教育的目標或價值在哪裡？面對全球化的衝擊，教育的角色是什麼？兩岸四地教育工作人員的角色又是什麼？科技的進展拉近了人與人的距離，數位學習亦開啟了不同的學習模式，促進全球網絡的互動，使得全球化進入了新的階段。國際間對數位學習的課程與教學之關注日益增加。而此學習方式是否開啟了人類學習的新契機，可能要面對的危險為何？都值得探究。而因為全球化過程，社會經濟結構改變，改變了人類的工作模式，加上訊息交流，非正規教育亦慢慢興起，「學校」不再只是既有觀點下的有圍牆、有校長、老師的學校，它的意義更加寬廣，亦展現在不同的場域以及更多不同背景的人士加入教育的行列。非正規教育的課程與教學也在台灣不同區域逐漸蔓延，其他地區是否也有類似的現象？背後的關懷點是什麼？代表什麼樣的意義？值得我們共同關心。多元化的過程絕不是要放棄自己的獨特性，而是要讓大家學習尊重他人的不同看法。因此，如何在既有的語言及文化特色上，逐步發展各自的特色，讓我們的孩子在未來的國際舞台上，更能尊重他人，更能與其他人合作，而要發展有特色和創新的課程與教學是不可或缺的一環。我們要瞭解世界正在改變，我們參與其中，是要善盡國際公民的責任；另一方面我們也要檢視有多少我們忽略卻早已存在的珍貴資產，透過課程與教學實務進行轉化，從事文化的傳承與創新，這個過程，讓我們能反省自己、充實自我與展現自我，這樣才可能在全球化的過程中獲益。不同地區的華人對上述這些議題是否有不同的作法與看法，又中、小學教育與幼兒教育在各地區近年來都有許多變革。例如：台灣的九年一貫課程的改革，還有許多地區都強調教學的創新或課程的改革。由於社會的進步，對特殊兒童治療與培育以及心理輔導與諮商等，也有新的看法和做法。不同地區的華人在這些領域可能有不同的了解與經驗。又因面對日益複雜的人口變遷以及人際互動，許多學生、年輕人或成人在情緒的管理和協調呈現許多不同程度的問題。學校的心理輔導與諮商工作如何來協助這些學生或年輕人，而大學應提供哪些課程與教學來滿足這個需要也是一個大家所關心的議題。此外，師資培育、行動研究、教師評鑑乃至於高等教育的趨勢，也常常引起學界的廣泛討論。因此，兩岸四地教育學術研討會的籌辦就是希望能邀請中國大陸、香港、澳門以及台灣地區關心教育的學者、專家、教育工作人員、研究生以及大學生等共同來探討一些教育議題，分享彼此的經驗，共同創造一個更適合學生學習的環境。研討會將邀請兩岸四地以及國外教育學者專家發表論文、進行焦點論壇與經驗分享。也將邀請教育實習工作者分享教育實習經驗，希望能透過這個研討會，增進大家對不同地區的教育現況與未來期望有深入的理解和新的學習。據此，本學術研討會以「全球化趨勢下的教育革新與展望兩岸四地學術研討會」為主題， Innovation and Perspectives of Education in the Emerging Trend of Globalization— Cross Strait Chinese Educational Conference並涵蓋下列八大子題：一、 幼兒教育二、 中、小學教育三、 高等教育四、 特殊教育五、 教育心理與諮商六、 數位學習七、 教育組織革新（含另類教育）八、 其他本學術研討會所欲達成的目的如下：一、教育學門各領域之理論與實務的對話：促使兩岸四地教育領域學者專家和教育工作者透過對話，以獲得教育研究的新知並分享實務經驗。二、教育學門各領域課程與教學研究成果的展示：展示兩岸四地在中小學、幼兒教育、特殊教育、教育心理與諮商等方面有關多元文化、數位化課程及非正規教育課程教學的實踐成果。三、提供教育學門各領域的研習與進修：提供教育實務工作者學習發展新興課程、規劃、進行教育行動研究之進修與研習機會。四、提供兩岸四地教育學門研究的未來願景：匯聚兩岸四地近年來教育領域研究的智慧和實踐經驗，激盪出新取向的研究觀念和方法，以期開展未來教育研究的新風貌。貳、辦理單位一、指導單位：教育部、新竹縣(市)政府二、主辦單