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高校创新型影视动漫人才培养措施探析 　　【摘 要】本文通过分析社会需要创新型影视动漫人才和高校影视动漫专业学生创新能力薄弱的原因，提出高校创新型影视动漫人才培养的策略：制定明确的培养目标；设计科学的培养模式；营建人文环境；建设优秀的教师队伍。 　　【关键词】影视动漫；措施；人才培养；创新 　　在动漫产业中很重要的一个方面就是创新，尤其是影视动漫领域，随着观众观赏水平的提高，动漫产业要不断推陈出新，创作出与众不同的产品，才能满足不断发展的社会需求，立于不败之地。 　　一、社会召唤创新型影视动漫人才 　　所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。对发展中国动漫产业来说，动漫人才的创新创造能力尤为重要。经调查发现，我国青少年由于长期观看日美动画片精品，欣赏动漫作品的水准已经很高。国产动漫作品要想吸引住青少年，首先需要动漫人才具有创新能力，创作出题材多样、娱乐时尚、有幽默感、情节变化多端、想象力丰富、具有个性化角色、充满人文关怀的作品。一个打动人心的好故事，配合有吸引力的新形象，是动画片或漫画成功的关键。因此，高等院校应努力为学生搭建全面发展的平台，在教育教学中加强创新意识和创新思维的培养，培养高校动漫专业学生的创新能力，这样才能使学生适应社会发展，在人才市场上成为抢手人才。 　　二、高校影视动漫专业学生创新能力薄弱的原因分析 　　目前高校影视动漫专业在校学生中，存在着学习目标不明确，不重视独立思考，模仿抄袭多，设计作品平庸，创新能力薄弱的现象。经调查分析，造成以上现象的原因主要有：（1）学习目标不明确，抄袭之风盛行。部分学生素质低下，学习目标不明确，学风不正，学习中不愿下力气去创新，投机取巧走捷径，抄袭之风盛行，导致许多设计作品没有新意，千篇一律，大同小异。（2）重模仿，轻创作。报考动漫专业的学生多数原是动漫迷，从小就看着日美动画片长大，喜欢模仿日美动漫风格，受多年对日美动漫风格临摹的潜移默化的影响，在表现形式上模仿已成习惯，导致在创作中作品设计平庸，表现不出自己独特的个性。（3）综合素质差，文化底子薄，创新没有后劲。随着大学扩招，许多文化分数很低的学生也走进了高等院校的动漫专业。要创作出感动人心的作品，需要具备一定的思想文化底蕴，文化底子薄，创新受限制。这也与学生接受多年的应试教育有很大关系。应试教育使得学生想象力匮乏，而想象是创新的翅膀。 　　三、高校创新型影视动漫人才培养的措施 　　高等院校要培养创新型影视动漫人才，可以从以下几个方面入手。 　　1.制定明确的培养目标 　　培养创新型人才，首先必须有创新型人才的培养目标。在创新型人才培养目标的设计上，大学还有一个理念需要更新：大学不仅是具有高等教育学历的“劳动力输出基地”，还应培养可以运用所学知识于自主创业的人才。因此，在培养目标的设计中，应当体现对创业意识、创业精神和创业能力的要求。 　　2.设计科学的培养模式 　　培养模式主要包含三个要素：教学制度、教学模式和人文环境。大学在教学制度方面有两个方面可以有所改进。一是采用学分制。学分制不仅只是一种教学管理制度，它还集中体现了“以学生为中心”、给学生以充分学习自由的办学理念。学分制在我国一些大学已经实施，但是由于学生中小学长期接受应试教育，学分制大多流于形式，收效甚微。在美国不少大学，如果学生对学校开设的所有主修都不满意，经教师指导、学校相关委员会批准，还可以自己制定一个主修计划。这种做法既尊重了学生的兴趣，也有利于培养学生的个性，而兴趣和个性正是学生能够创新的前提。二是成立学科工作室，给学生提供实践的机会。优秀教师团队可以在学校组建学科工作室，应社会需求接收一些力所能及的工程。学生可以利用课余时间参与创作和制作动漫作品。这样既可以提前把学生的实践与社会接轨，又可以提高教师的科研和实践能力。 　　在培养模式的设计方面，大学总体上应该在面向社会实际、强调学科交叉、重视能力培养、加强实践环节、培养团队精神、训练系统思考和创新能力等方面努力。厚积才能博发，学生只有积累了大量的知识才能在实践的过程中游刃有余。同时团队合作对于一个公司的存活至关重要，在实践中锻炼了这种能力，才能在以后的工作中将主要精力致力于创作新的作品。 　　3.营建人文环境。其一，重视“追求科学、崇尚真理”和“有责任感”的大学使命和大学精神文化的营造。大学应使大学里的学者和学生热爱学问、忠诚学问并献身学问，这既是大学的本分，也是大学对国家负责的资本。大学应该让学者和学生安心去研究学问和潜心去创作作品。其二，重视尊重知识、尊重人才、尊重学生的包容文化的营造。一所期待培养创新型人才的大学，首先应该有一种能容忍并鼓励学生进行学术质疑和批判的人文环境。大学中教师与教师之间、教师与学生之间经常进行思想的交流和碰撞，才能做到教学相长，同时也使得