学分制下课外学分认定探索.docVIP

学分制下课外学分认定探索 　　【摘 要】科学合理认定课外学分是保证学分制教学管理科学性的前提之一。目前高校课外学分认定中存在着学分计量标准不一致、认定范围及内容复杂、学分重复认定等问题。高校在课外学分认定中应明确课外学分认定目的，统一学分认定标准，加强对学生的指导，严格考核认定内容。 　　【关键词】人才培养；学分制；课外学分认定 　　近年来，随着学分制改革的日益深入，课外素质教育作为本科生素质培养的重要内容逐渐纳入学分制管理体系，课外学分也成为反映和评价高等教育质量不可缺少的重要组成部分。因此，建立科学有效的课外学分认定制度，是实施学分制改革的重要内容，是深化人才培养模式改革，实现高校之间、专业之间和区域之间优势互补、资源共享的有效途径。本文对学分制下课外学分的认定进行了探索，分析了学分认定存在的问题，并对今后的学分认定工作提出了一些建议。 　　一、课外学分的种类 　　学分是计量学生学习进度、学习状况、学习量和学习态度的过程性评价，同时兼有质的特征。课外学分是学生参加各类课外素质教育（专业课堂教育以外的学习活动）获得的成绩经认定转换后的学分。为实现培养高素质公民和未来开拓者的人才培养目标，促进学生全面自由发展，培养学生的创新能力，提高学生的适应能力，很多高校都鼓励学生通过各种方式获取课外学分。 　　目前国内主要有以下几种形式的课外学分：第一种是基于国际、国内交流合作，学生在境内外