山区体育课程条件性资源时空因素必要性及突破路径探讨.docVIP

山区体育课程条件性资源时空因素必要性及突破路径探讨 　　【摘 要】国家新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准所体现的新理念要求山区体育教师对原有体育教学进行调整。本文根据精神和理念，分析了《标准》对体育健康课程条件性资源时空因素的要求。针对山区的具体情况，对山区体育课程条件性资源中的时空突破的必要性及依据作了阐述，而后对时空因素的突破途径进行了探讨。 　　【关键词】山区；体育教学；时间；空间 　　我国于2001年9月出台了《体育健康课程标准》（以下简称标准），这部新推出的统领中小学体育与健康课程的指导性文件体现了国家党政高层对广大青少年身心健康的极大关注。我国国土面积广大，地区之间的地理环境、经济和文化方面的差异巨大，的出台，各地区的教育行政部门及各个中小学在体育课程资源的选择上有了很大的空间，使《标准》的适应性和针对性得到加强。在这之后，许多专家学者基于《标准》的理念，从理论上对体育课程资源的内涵及选择途径作了分析。广大山区中小学体育教师在这些理论的指导下立足自己的教学环境进行了积极的体育课程资源开发实践，笔者于2008-2011年在湖北南漳县山区从事农村资教服务工作2年，面对当地的实际情况，在体育课程条件性资源的时间、空间因素上作了相应的尝试，现将自己的一些经验和各位同行交流。 　　1 体育课程条件性资源中的时空因素 　　一切能够支持和拓展体育课程功能的事物的总和叫