让学生人人学有所获.docVIP

促进学生人人学有所成家庭原因，父母成天迷恋于赌博、做生意等，疏于管教；家长本身素质低下，不懂教育孩子；单亲家庭、留守儿童，孩子寄养在亲戚家家或外祖父母、祖父母一起生活，管教不严。社会原因，网络的影响，疏于管教的学生自控能力差喜欢上网，受到不良网络的影响；家庭生活周边环境差，对孩子的不良影响多。 学校管理到位了，可是家庭、社会教育没有很好的配合，结果是事倍功半，效果不理想。压力过大，家境影响，教育不力，方法不适，讨厌某一学科、、、、、、都会造成学困生问题。学困生往往由于学习成绩不理想，而受到老师的批评，家长的指责，同学的歧视，因而产生心理封闭。他们当中的多数人不敢向别人敞开心扉，不敢把自己的学习状况向人家诉说。有问题不敢要向教师、同学询问。这样，就造成知识上的一个又一个“盲点”，而知识的“盲点”越多，学困生要追赶上其他同学的前进步伐就愈来遇困难，如此恶性循环，学困生与其他同学的差距无疑会越来越大。学困生之所以学困，其实是一个态度，学习方法和接受能力的问题。每一位学困生形成的原因很多，要正确对待，对症下药。掌握了基本情况后，在充分分析导致成为学困生的成因基础上，制定了对其转化的方法和措施，并在日常教学工作中积极进行实施。一、用成功去激励，变厌学为乐学。教学中要合理控制教学进度，由简到繁、由易到难、由具体到抽象，减少难度，循序渐进地教学。使其感到成功的喜悦，获得激励学习的兴趣。课