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灵武市第二小学单元集体备课 年级四年级 学科 语文 第 1单元 主备课人 牛欣婷 单元 内容 第元?,会写15个生字。继续练习独立识字，学习写摘录笔记。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中学生对老师的尊敬、爱戴之情。 练习用形象的描写具体表现概括的意思。记叙关于老师的一件事，用学过的修改方法修改习作 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中学生对老师的尊敬、爱戴之情。 2、练习用形象的描写具体表现概括的意思。记叙关于老师的一件事，用学过的修改方法修改习作 教 材 分 析 开学伊始，在教师节即将来临之际，教材以“师生”为主题设置了第一单元，目的是引导学生认识教师工作的意义，体会老师为自己的成长付出的努力和做出的贡献，尊师重教，进行感恩教育。 学习本单元，除了读书、认字、学词，学生还要学习写摘录笔记，学习在课本上标注、在自读笔记上记录问题。这些是教师培养学生独立阅读能力的重要教学要点，要一直抓下去。句子练习侧重于学习把概述的内容写具体化。 突破重难点的教学策略 1、指导学生写摘录笔记，提出要求。 2、联系上下文，理解词语在课文中的意思 。 3、通过正确、流利、有感情的朗读课文，理解师生之情。 灵武第二小学集体备课教案 年级： 四年级 学科： 语文 备课教师 牛欣婷 教学内容： 师恩难忘 课 时 2 教学目标： 1、认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。 2、理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学会在自读课文时画出自己的问题，初步学习做批注笔记。 重点：理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。 课前准备： 写摘录笔记 集 体 备 课 第一课时 教学目标： 1、通读课文，整体感知大意。 2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。 教学过程： 一、导入揭题 　1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 　2、指名作答。 　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。 二、初读全文 　1、自学生字词。 　　①自由读。 　　②指读，齐读。 　2、指名分节读课文，相机正音。 三、通读课文，整体感知大意。 　　1、学生通读课文。 　　2、说说本文写了一件什么事。 　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 　　3、课文中哪句话概括了插图的意思？ 四、理清课文脉络。 　　1、用提取中心段的方式分层。 　　课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 　　2、学生讨论分段，概括段意。 　　一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。 　　二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。 五、分段读课文。 六、作业： 　　1、完成练习册1、2、3。 　　2、认真诵读课文。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学过程： 一、复习检查 　　1、抽读生字卡片。 　　2、说说课文讲了一件什么事。 二、略读课文第一部分 　　1、读一读。 　　2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 　　3、说一说。 三、细读课文第二部分 　　1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同桌讨论，指名汇报。 　　2、你不想听一回田老师的国文课吗？ 　　①同桌互相读给对方听。 　　②指名朗读。 　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？ 　　4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。 四、美读课文第三部分 　　1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ 　　①同桌讨论； 　　②自由练读； 　　③指读，相机引导。 　　3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 五、朗读全文。 六、作业：有感情地朗读课文。 　　板书：师恩难忘 　　师：口才好文笔好生：难忘师恩 　　编故事娓娓动听如春雨滋润 板 幸遇田老师 书 编故事让我入迷 设 授业田老师 计 如春雨点点影响我