小学数学-线下成果-教学设计-交换律-东昌孙红蕾.docVIP

PAGE PAGE 7《交换律》教学设计吉林省通化市东昌区教师进修学校 孙红蕾【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第三单元第27—29页的教学内容。?【教材分析】：交换律是运算中进行简便计算的一种必要的理论依据，是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质，交换律掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计算和计算速度。学生在前面的学习中，已经接触到了大量的交换律的例子，这些具体经验是学生学习本内容的认知基础。通过本内容的学习，主要让学生对交换律从感性认识上升到理性认识。【教学目标】：?1．知识与技能：使学生理解并掌握交换律，并能够在发现运算律的过程中，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。???? 2．过程与方法：通过猜想验证等过程使学生经历探索交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出交换律。? 3．情感态度价值观：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。?【教学重点】：运用猜想验证的思考方法，使学生从大量算式中得出交换律的结论。【教学难点】：使学生经历探索交换律的过程，发现并概括出运算规律。? 【教学准备】：多媒体课件、算式练习纸。? 【教学过程】：?一、课前谈话，激趣导入1.教师讲“朝三暮四”的故事）上课前我们先来听一个“朝三暮四”的成语故事。（