义务教育【新导学-案】高中数学人教版必修四：2.1《平面向量的实际背景及基本概念》.docVIP

2.1《平面向量的实际背景及基本概念》导学案【学习目标】1、通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.2、通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力.【重点难点】教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量.；教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系。【学法指导】通过阅读教材初步了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量.【知识链接】（一）、情景设置：ABCD如图，老鼠由AABCD结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了.分析：老鼠逃窜的路线AC、猫追逐的路线BD实际上都是有方向、有长短的量.引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？（二）、新课预习： 1、向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量2、请同学阅读课本后回答：（可制作成幻灯片）数量与向量有何区别？如何表示向量？有向线段和线段有何区别和联系？分别可以表示向量的什么？长度为零的向量叫什么向量？长度为1的向量叫什么向量？满足什么条件的两个向量是相等向量？单位向量是相等向量吗？有一组向量，它们的方向相同或相反，这组向量有什么关系？如果把一组平行向量的起点全部移到一点O，这是它们是