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约翰·伊顿基础课教学方式探讨 　　【摘 要】约翰.伊顿（Johannes ltten，1888～1967）是包豪斯首任基础课教师，被认为是包豪斯的首任“形式导师”。 他为包豪斯创立了“基础课程”。 其基础课的特点是结合欧洲现代主义艺术对于形式语言的创作经验，将形式分析与构成表现作为基础课程的主要线索和内容；为建筑，绘画，雕塑等等独立专业奠定共同的形式基础。伊顿的基础教学以一系列的视觉敏感训练为中心，并且对传统绘画的色彩、画面结构和立体形式、肌理等进行视觉形式的规律进行理性分析；更重要的是他珍惜学生的个性情感，因才施教。约翰.伊顿对艺术教育执着的追求与创新，形成其新颖而独到的教学方式，其独树一帜的教学理念和教学方法给当时的包豪斯带来了巨大的影响，不仅在很长一段时间主导了包豪斯的教学，对于现代各国高校的美术教育也具有非常大的指导意义。 　　【关键词】约翰?伊顿；基础课；表现性形态教学；教学方式 　　一、表现性形态教学 　　伊顿对包豪斯的贡献： 伊顿一方面具有非常敏感的形式认识，另一方面又是高度宗教化的。对于基础的形式教育具有自己的独到见解。伊顿是个虔诚的信徒，古怪的个性和神秘的信仰使他的教学带有表现性意味伊顿有忠诚的信仰，他作为教师的个人形象非常个性化，常年穿着自己设计的黑色宽大长袍，剃着光头，素食。其形象，个性，理念，激情，以及对学生的亲切让他散发着一种独特的神圣魅力，学生对他崇拜