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BACKPACK少儿英语Level One Unit 1（第 1 次） 教 案 教 师 Yuki 授课类型 新授课 班 级 LB1L02 授课时间 Thu.18:00-19:40 课 时 Unit 1 (1) 对象 All the students in LB1L02 教 材 分 析 内容层次 内 容 说 明 补充/备注 难 点 学生对于歌曲Hello的理解； 重 点 学生能在教师的帮助下认读单词数字1~10； 基本点 学生能在教师没有任何引导的情况下进行自我介绍； 教 学 目 标 目标层次 语言知识要求 语言技能要求 A 学生能在教师的引导下表演唱歌曲Hello； 听：听懂； 说：无需引导； 读：指读； B 学生能在教师引导下熟练掌握数字1~10； 听：听懂； 说：无需引导； 读：自然拼读； 写：默写； C 学生能在教师引导下初步认读对话What’s your name？My name is…… 听：听懂； 说：对话； 读：认读； 写：默写； 补充选项及说明：（ √）情感态度 （ √ ）学习策略 （ ）文化意识 教学 准备 1、Ricky Red、Grace Green以及 Billy Blue 的挂饰； 2、短语闪卡（ one pen”“two books”以及“three erasers”）; 3、 CD player、 Audio CD、marker、 stickers，积分卡 4、Indian的头饰若干； 教学流程 （上） Step 1：热身活动 目标：学生能在教师的引导下，初步运用“I’m……”向同伴进行自我介绍； 方法：教师运用手偶进行句型导入工作，进行对话练习； 案例： T：Hello boys and girls！（引导学生说：Hello，Yuki）； S：Hello，Yuki！（实施课堂氛围调控技术，确保学生的积极性）； T：Eveybody，just look，who is coming（教师装作小猫的声音，引导学生听，集中大家的注意力，但要控制时间，否则会出现学生说中文的现象）； T：Oh，here is a cat！（教师装作Cat的身份说话）Hello，I’m a cat，My name is Kitty.(引导学生说Hello， Kitty)； S：Hello，Kitty. T : Hello Kiity!(引导学生再次大声重复，并走到第一个用最大声说Hello Kitty 的学生面前进行对话) Hello，I’m Kitty（引导学生说）Hello Kitty（教师装作Kitty的声音说）Hello***（学生的名字）； 以此类推，重复两次进行本对话内容； Step 2：积分体系 目标：学生能够在课堂积分的监控下体现出竞争与合作的学习态度，并积极参与到学习过程当中； 方法：色卡小组； 案例： T：Everybody， Now,I will devide you into three teams.This is Team One.This is Team Two.And this team is Team Three.You are Number One. You are Number Two. You are Number Three.（教师依据学生的座位将学生平均分为三小组，并依照顺时针顺利分别给三个小组的学生以此牌号，以便于进行活动时叫号码参与活动使用）； S:OK. T:Team One,stand up, sit down.Great,you can get a red circle.Team Two stand up,turn around. Sit down You are slowly.you can get one yellow circle,choose one.Team Three,stand up.give me a blow kiss.sit down.Good job.You can get one green circle Step 3：导入与操练 1）整体歌曲呈现： 方法：教师要求学生打开书，并听CD，之后教师进行歌曲示范性清唱，起到初步示范的作用； 目标： 学生能在教师引导下初步听歌曲P2,Hello; 学生能依据过往所学内容，根据图片回答教师所提出问题； 案例： T：Kids，show me your student books and turn to page 2，I’ll ask you some question. Ready ? S：Ready！ T： What can you see in the picture？（利用课堂积分体系引导学生说I can