体会作者的思想感情.PPT

桂林山水 打开书，齐读课文： 读后思考，讨论： 1.课文的中心句？ 2.理解甲及全句的意思？ 3.这句话的作用? 4.课文围绕中心句写了哪些内容?是按照什么样的结构一步一步写的? 学习第二节要求： 1.用浪线划出漓江的水特点的句子。 并各用 三个字概括。 2.认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。 3.本节开头将“大海”、“西湖”与“漓江的水”作比较，这样写有什么好处？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. （概括写） （具体写） 漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石； . 漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 排比句是由排比组成的句子。 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动的效果。 用学习第二小节的方法学习第三小节： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 学习方法： 个人自由说——小组讨论说——代表竞赛说 桂林的山真奇啊， 桂林的山真秀啊， 桂林的山真险啊， 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 漓 江 游 游玩结束，再见