品社四年级第二-单元.docVIP

第一单元 小窗口 大世界教学内容及教学目标：主题一：交通发达方便我。旨在引导学生了解现代交通的发达，感受家乡交通的变化，从而体会交通与生活的密切联系。主题二：交通运输方式多。旨在引导学生了解多种多样的交通运输方式及其各自不同的特点，初步学习合理选择交通运输方式。主题三：交通工具话今昔。旨在引导学生了解古代、近代和现代交通工具的变迁，认识到交通工具的变化与社会进步和科技的发展密不可分，同时也了解交通的发展与人类的智慧和勤劳息息相关。主题四：交通发展带来的思考。旨在引导学生辩证地看待交通的发展，了解、观察交通发展带给人们的问题，并提出自己的想法和建议，培养学生对生活的敏感性和社会责任感。课程标准：本单元内容主要是依据课程标准“我们的社区生活”部分的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全（中）”；“我们的国家”部分的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题，（中高）”课时安排：9课时（含1课时检测）。主题一 交通发达方便我教学目标：1从衣食住行等日常生活的不同方面入手，感受交通与社会生活的密切关系，体会交通在现代社会中的重要作用，从而体会社会进步和发展带来的自豪感。2通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力，以及收集、整理、分析信息的能力。 3明确什么是交通；明确交通运输工具有哪些；从衣食住行方面入手，知道我们的日常生活离不开交通。教学重点：利用学生的生活经验，从衣食住行方面入手，了解我们的日常生活离不开交通。教学难点：培养学生根据生活经验分析、总结的能力。教学准备：教师搜集相关的资料，制作课件实践活动：课上：认识交通，及与人们生活的关系；课下：继续体会交通给我们生活带来的便利。教学时间：2课时。第一课时板书设计：1．生活离不开交通运输人 、物从一个地方 另一个地方交通工具教学过程：一、导入新课，揭示课题。（约1-2’1．师：每天早上，你们是怎样来学校的？2.教师谈话：大家来的途径都不一样，谈谈各自的感受。学生自由发言：步行、妈妈骑电动车送来、自己汽车或者坐汽车来的。3．师揭示“交通运输”概念：每天坐车上学，要比步行来方便的多，向这样利用自行车或汽车等各种交通工具将我们从家送到学校，就是交通运输。二、了解交通运输与生活的关系231.师问：同学们每天坐车或者汽车上学，让我们感受到交通运输带来的方便。那些步行上学的同学，是不是就不需要交通了呢？学生发言，初步感受交通运输在生活中各个方面所起的作用。2. 师：在我们的生活中，交通运输都给我们带来哪些好处呢？同学们寻找、发现，汇报3. 活动：1）课件出示一些北方餐桌上的水果，学生猜测产地，想想是怎样来到我们这里的。2）找一找：自己的衣服、鞋帽、书包等，看看来自于哪里？会是怎样来到我们的身边？4. 在生活中你还有什么发现？快将观察结果写下来学生结合自己的生活实际和搜集的资料，从衣、食、住、行等多方面进行交流、汇报，了解感受交通与生活的密切关系。（学生可以展示自己课前搜集的资料、照片等）1）衣：我们穿的许多衣服，产地不少都在外地，都是用车运过来的。2）食：许多水果，比如：香蕉、菠萝、橙子……这些热带水果，还有海鲜，都是用火车、汽车或者飞机运过来的。3）住：家中许多电器都是来自与外地，都是利用汽车运来的。4）行：去外地旅游或者看望亲人，乘车去方便快捷。三、总结交通运输与生活的关系：31. 师：想一想：在我们生活中都有哪些交通给我们带来了的方便和好处？2.教师根据学生的汇报及时进行小结：交通运输给我们带来了什么？交通运输是我们穿上了漂亮的衣服。交通运输使我们能品尝到美味食品。交通运输丰富了我们的生活，改变了我们的生活质量。4）交通能拉近距离，沟通感情，让我们享受亲情、友情和快乐。3、教师小结：交通运输的发展不仅使我们的生活更快捷、方便和舒适，使人与人之间交流更加频繁，不同地区的资源也可以共同分享。可以说，交通的发展，给我们的生活和生产带来了很多便利。四、布置课后作业31．继续调查生活中交通运输的巨大作用，体会交通与人们生活的密切关系。2．继续关注交通运输事业的发展变化。第二课时：教学目标：1通过观察、调查等活动，初步提高观察社会事物的能力，以及收集、整理、分析信息的能力；从衣食住行方面入手，知道我们的日常生活离不开交通。教学重点：利用学生的生活经验，从衣食住行方面入手，了解我们的日常生活离不开交通。教学难点：培养学生根据生活经验分析、总结的能力。教学准备：教师搜集相关的资料，制作课件教学过程：导入：31. 师：你都去过我国的哪些城市？是怎样去的？知道走的是哪一条路线吗？2. 师：随着交通运输事业的发展，不仅给人们带来了许多物质需要，还可以到达世界的每一个角落。让我们从交通图上了解我