高中数学 第一讲 不等式和绝对值不等式 1.1 不等式(第1课时)课堂探究学案 新人教A版选修4-5.docVIP

1.1 不等式 1课堂探究1．使用不等式的性质时要注意的问题剖析：(1)在应用传递性时，如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号，那么等号是传递不过去的．如a≤b，b＜ca＜c.(2)在乘法法则中，要特别注意乘数c的符号，例如当c≠0时，有a＞bac2＞bc2；若无c≠0这个条件，则a＞bac2＞bc2就是错误结论(当c＝0时，取“＝”)．(3)a＞b＞0an＞bn＞0成立的条件是“n为大于1的自然数”，假如去掉“n为大于1的自然数”这个条件，取n＝－1，a＝3，b＝2，那么就会出现3－1＞2－1，即eq \f(1,3)＞eq \f(1,2)的错误结论．2．不等式性质中的“”和“”表示的意思剖析：在不等式的基本性质中，条件和结论的逻辑关系有两种：“”与“”，即推出关系和等价关系，或者说“不可逆关系”与“可逆关系”．这要求必须熟记与区别不同性质的条件．如a＞b，ab＞0eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)，而反之则包含几类情况，即若eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)，则可能有a＞b，ab＞0，也可能有a＜0＜b，即“a＞b，ab＞0”与“eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)”是不等价关系．3．文字语言与数学符号语言之间的转换剖析：文字语言数学符号文字语言数学符号大于＞至多≤小于＜至少≥大于等于≥不少于≥小于等于≤不多于≤在数学命题中，文字语言的表述通常要“翻译