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浅析高中政治课时政教育实现策略 　　摘 要：时政教育是新课改背景下高中思想政治教育的重要内容，在高中政治教学中有举足轻重的作用。在高中思想政治课教学过程中有意识、有目的地引入时事政治内容和当前社会的重大热点问题，创设材料情境，及时有效地向学生宣传了党和国家的路线、方针、政策，使学生养成关心国内外大事的习惯；在教学中通过时政热点创设问题情景，提出学生想了解的问题以开启求知的欲望，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的内在学习动机。但是目前高中政治课时政教育还存在很多误区，本文试图从保证时政教育的规范性、时政材料的选择、教师和学生的因素等途径进行分析，切实提高高中政治课时政教育的有效性。 　　关键词：思想政治课；时政教育；误区；策略 　　《普通高中思想政治课程标准》明确指出：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力。[1]课程标准突出了政治课教学的灵活性和实践性，对学生的实践活动提出了新的、更高的要求。而时政教育正好符合了课程标准的这一要求，因此，在教育教学过程中，教师要采取多种形式引入与我国社会主义现代化建设密切联系的时政材料，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践能力和创新能力。 　　一、高中思想政治课时政教育概述 　　（一）高中思想政治课时政教育的内涵 　　时政