小学数学-线下成果-教学设计-加法交换律和乘法交换律-东昌刘禹含.docVIP

《加法交换律和乘法交换律》教学设计通化市东昌区第二实验小学 刘禹含教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第17页、24页及练习。二、教学目标?1、探索和理解加法交换律和乘法交换律，并能够用字母来表示加法、在类比中拓展乘法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的规律的过程中，培养符号感和推理能力，逐步提高抽象思维能力。2、经历探索运算定律过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出加法交换律并自己探索出乘法交换律。?3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的信心，培养独立思考和探究问题的意识和能力。三、 教学重点与难点重点：用观察、猜想、验证的方法探索加法交换律，发现并归纳出加法交换律；在类比中拓展乘法交换律。难点：用观察、猜想、验证的方法探索加法交换律，发现并归纳出加法交换律；在类比中拓展乘法交换律。四、解决教学重难点的策略教学中以学生为主体，激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题，促使学生积极主动地参与“观察猜想——举例验证——得出结论”这一数学学习全过程。五、 教具、学具及媒体的使用多媒体课件六、 教学过程（一）在情境中初步感知规律。1．导入故事《朝三暮四》，引发学生思考。根据学生回答板书：?? 3＋4＝7（个）??? 4＋3＝7（个）??? 3＋4＝4＋3【设计意图：首先从一则故事为教学的切入点，激发学生主动学习数学的需