《槟榔树下摇网床》教学设计.docVIP

《槟榔树下摇网床》教学设计　　　　一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》，感受音乐与生活的魅力，学生能够积极地发现生活中的美，树立热爱生活的积极向上的生活态度。　　【过程与方法】　　通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感，并感受音乐的旋律美。　　【知识与技能】　　了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法，且能够掌握分析歌曲的方法，了解“摇篮曲”这一作品体裁。　　二、教学重难点　　【重点】　　体会歌曲表达的情感，并能够简单演唱歌曲。　　【难点】　　了解“摇篮曲”这一体裁，并掌握分析歌曲的方法。　　三、教学用具　　钢琴、多媒体　　四、教学过程　　(一)导入新课　　教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》，提问学生：这首歌曲给你什么样的感觉?你能想象出什么样的画面?　　学生自由回答　　教师总结：歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉，感受到一片安静、祥和，充满温馨温暖的场景。　　接下来，我们继续来学习一首“摇篮曲”，感受这首作品的魅力。　　由此，顺势导入本课。　　(二)感知歌曲　　1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。并思考：歌曲的情绪与速度是怎样的?你能想象到什么样的画面?　　学生举手进行回答。　　教师总结：歌曲稍慢，给人安静、恬静的感觉，非常的舒适、自然。想象到母亲在为婴儿演唱摇篮曲，呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。　　2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲描述的是什么故事?　　学生聆听教师演唱，自由回答。　　教师总结为：歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。　　(三)深入学习　　1.教师请学生根据搜集资料，介绍“摇篮曲”这一体裁　　学生进行介绍。　　教师总结：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。　　摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌)，后来才演变为一种音乐创作体裁。　　2.教师请学生在了解“摇篮曲”的形式之上，再次聆听音乐，轻声带词演唱歌曲，并思考，妈妈是怎样表达对孩子的关爱的?　　学生自由回答。　　教师总结：歌曲中的妈妈，轻轻摇晃着着网床，用生动形象的方式，给予自己的宝宝未来的期待。　　3.教师请学生在歌曲旋律的基础上，编创歌词，想一想：如果要唱首歌给自己的妈妈，你会唱些什么呢?　　学生以小组为单位进行编创、讨论，之后请小组来进行表现。　　4.教师与学生再次完整的演唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。　　(四)巩固提升　　教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的方式，表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价，教师最后总结评价。　　(五)小结作业　　1.教师与学生共同总结，本节课所学内容，并强调热爱生活、善于发现、敢于表达的思想主旨。　　2.课下请学生搜集一些关于“摇篮曲”的作品，下节课进行交流与学习。