活动名称：四季成语.docVIP

四季成语 （大班）设计思路：本次活动源于大班主题四季轮换，是主题临近结束阶段的一次集体交流分享活动。活动旨在以四季成语为载体，在与孩子共同交流、讨论四季特征的过程中，进一步梳理与提升幼儿对四季的感知，最终激发他们爱四季、爱生活的情感。一、分析材料与内容首先是落实纲要的需要。《纲要》指出：要引导 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助 HYPERLINK /youer/ \t _blank 幼儿加深对作品的体验和理解。成语作为中国传统文化的精髓之一。其语言表达的生动简洁、形象鲜明之特点。对引发孩子对汉字的敏感性，初步感受汉语的特点是很有裨益的。其次，是本班幼儿阶段发展的需要。我们现在这拨孩子整体发展水平非常好，他们思维敏捷，知识面广，对新鲜事物探索欲望强烈。所以在实施四季轮换这一主题过程中，我营造了一种感受文字，识字认字的情景与氛围，既尝试性的在环境中投放了部分关于春季成语的感受性材料。出乎意料的是孩子们的学习兴趣相当浓厚。二、分析活动模式与教学策略本次活动以三段体的结构具体展开。从感知四季到畅谈四季再到回味四季，逐步将表象的认识过渡到情感的升华，从而来落实活动的目标。具体流程为：第一环节为介绍感知、引出四季。本环节是对前期低结构活动中自主学习的四季成语进行交流。这一环节的教学策略落在调查表上。