2009高考生物专题温习课件生物若干题型的解题技能原创整理版.ppt

;生物若干题型的解题技巧;1. 识图 ;例2：下列图示中能反映DNA析出量与NaCl溶液浓度(mol/L)之间的关系的是（ ）;例3：下图中，能正确表示出动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间的关系为：（ ）;2. 析图;2、一定范围内光合作用强度随光照强度的增强而变化的曲线；;1、一定范围内恒温动物耗氧量随温度升高的变化曲线；;1、在一定范围内酶的催化活性随pH的上升而变化的曲线；;将与曲线相关的知识点填入横线上;升曲线;3. 用图;例3:把几百粒浸泡过的豌豆播于松散的锯木层里，每隔5天取20粒切细并加热到恒重，然后把20粒幼苗的干重同生长时间作图。下图所示的哪一条曲线是所获得的结果。（ ）;呼吸作用;（1）据图可知，当温度升高时，植物的光合作用 ，当温度达到 时,光合作用不再增强,此时的限制因素是(举一例) 。;（3）根据有关知识可知，白天适当提高——————————————————————等可提高光合作用.且夜晚要适当——————效果最好. (4)根据此图两条曲线之间的关系,在图中作出净光合作用曲线.;题型专题二　选择题复习专题;一.生物选择题的审题方法;例1.某生物的基因型为AaBb，已知Aa 和Bb两对等位基因分别位于两对非同源 染色体上，那么该生物的体细胞在有丝 分裂的后期，基因的走向是（　）。 A.A和B走向一极，a和b走向另一极 B.A和b走向一极，a和B走向另一极 C.走向两极均是A、a、B、b D.A和a走向一极，B和b走向另一极;例2.科学家在利用无土栽培一些名贵花 卉时，培养液中添加了多种必需的化学 元素，其配方如下： ;2.关键词突破法;3.逆向思维法;例4.用一定浓度的生长素溶液处理未受 粉的二倍体番茄柱头，得到的无籽番茄 果实是（　）。 A.三倍体、染色体重新组合 B.单倍体、染色体倍数减半　 C.二倍体、染色体倍数不变　　　 D.四倍体、染色体倍数加倍;例5.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g） 、子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。 如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因 型GgYg的豌豆杂交，则母本植株所结籽 粒的表现型为（　）。 A.全是灰种皮黄子叶 B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮 黄子叶、白种皮绿子叶 C.全是白种皮黄子叶 D.白种皮黄子叶，白种皮绿子叶;4.排错选正（淘汰）法;5.图解推理法;例8.显微镜下观察到的某种植物细胞质 运动（胞质环流）方向是：沿着细胞内 壁作顺时钟方向运动。那么细胞质实际 运动方向是（　）。 A.顺时钟方向　　B.逆时钟方向 C.两种方向都有　D.不能确定;二.谨防选择题经验性误导;;例5.某动物的精原细胞中有4对同源染色 体，经减数分裂产生的精子中染色体同 时来自父方或母方的可能性是（　） A.16　 B.1/16 C.1/8 D.2;2.因过程相同而误导;上述两题都是以动物的消化和吸收来推 测蛋白质数量，同学们容易由第一题误 导出第二题答案。;例8.若下图是某二倍体生物细胞分裂图 像，该图像可能是（　）。 A.有丝分裂后期　 B.减数第二次分裂后期 C.减数第一次分裂后期 D.该细胞的名称是次级精母细胞;例9.若上图是某四倍体生物细胞分裂图 像，该图像可能是（　）。 A.有丝分裂后期　 B.减数第二次分裂后期 C.减数第一次分裂后期 D.该细胞的名称是次级精母细胞;三.选择题的设疑置惑与应对方法;D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得 到单倍体水稻，稻穗、米粒变小;例2.下列关于光合作用的叙述正确的是 A.叶片从幼到老，光合作用强度不变 B.森林或农田中植株上部叶片和下部叶 片光合作用强度有差异 C.光合作用强度是由基因决定的，因此 是固定不变的 D.在相同的光照条件下，各种植物的光 合作用强度相同;3.思维定式：不要受思维定式的制约， 解题时要用发散式思维。;4.误联因果：因果关系有两种：一是题 干本身具有因果关系；一是选项本身具 有因果关系。;5.无图考图：这类试题要求学生具有较 强的空间想象能力。平时一定要加强读 图识图分析能力的培养和训练。;6.前后矛盾：有些选项由两个或两个以 上的分句组成，其中部分句子是正确的 也正因为如此，其迷惑性明显增大。;7.支不符干：选项本身是正确的，只是 因为不符合题意而不能成为正确答案。;;题型专题三：实验题题例; ;材料用具：青霉素、四环素的10万单位 溶液、菌种试管、已灭菌的含培养基的 培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射 器、蒸馏水、恒温箱。;第2步