一年级语文下册教案设计(六).docxVIP

一年级语文下册教案（六）（2017——2018学年度第二学期）紫都台学校安妮第六单元单元教材分析：本单元由两首古诗、两篇课文和语文园地六组成。《古诗两首》从不同的侧面反映了夏天的美丽。《荷叶圆圆》让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天；去触摸生机勃勃的荷叶；去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！《要下雨了》是一篇科学童话，通过小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五部分组成，引导学生认识生字；学会照样子说句子，学会加标点；理解有关天气的谚语；朗读童话故事，懂得朋友之间互相帮助的道理。 教学本单元时要引导学生走进大自然，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生热爱大自然，激发学生探索大自然的欲望。单元教学目标：1.会认、会写本单元所学生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，注意读好问句和感叹句。3.理解课文内容，体会课文蕴涵的道理和感情。单元重点难点：培养学生乐于识字的习惯和主动识字的能力。2.鼓励学生阅读古诗和短文，感受阅读带来的快乐。3.激发学生观察夏天的景物和气候特点的兴趣。感悟古诗所表现出的意境美。5.结合上下文和生活实际理解文中关键词语的意思。单元课时分配：《古诗二首》2课时《荷叶圆圆》2课时《要下雨了》2课时《语文园地六》1课时? 12、古诗两首池上一、教学目标：　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。　　2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。　　3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。　　4. 能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。　 二、教学重难点：　重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。　　2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。　　难点：　　图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。三、课时安排：1课时四、教学准备：ppt　五、教学过程：　　1、导入：我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)　　2、理解古诗《池上》　　看看，图上还有什么呀？(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)，这两个小娃娃在干什么？(撑着小船采白莲)　　3、欣赏古诗　　介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。　　⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。　　⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。　　⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。　　⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。　　4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。5、启发学生边念边用动作表达诗句含义。六、布置作业：背诵古诗《池上》。七、教学反思：　　由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。　　古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情!小池　　一、教学目标：　　1、认识4个生字。　　2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。　　3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重难点：重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。三、课时安排：1课时　　四、教学过程：　　(一)创情境，导入新课　　1、(出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。)　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的　　(1)唐代诗人贺知章的《咏柳》：　　《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。　　(2)宋代诗人王令笔下的《送春》　　《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落的三月。　　(3)还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节。　　过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。　　(二)初读诗，感受意境。　　1、有积累