高中物理说课稿《匀速圆周运动》.docVIP

高中物理说课稿《匀速圆周运动》　　尊敬的各位评委、各位老师：　　下午好！　　我叫韦国祥，来自于武鸣县罗波高中，我说课的题目是《匀速圆周运动》。《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章第四节。它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要是向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后面的学习打下一个良好的基础。R根据本节课的要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点：　　教学目标：　　一、知识目标：　　1、知道什么是匀速圆周运动 中国初中物理在线教学第一站（V（[Y：L8}1g9N　　2、理解什么是线速度、角速度、周期 和频率m—W+Xg—h　　3、理解线速度、角速度、周期和频率之间的关系　　二、能力目标：　　能用匀速圆周运动的有关公式分析和解决相关问题。在学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。能使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念简单化。进一步理解物理概念的学习方法。　　三、德育目标：　　旭谷通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，认识事物的复杂性，多面性。学会全面认识问题的方法。　　教学重点：　　1、理解什么是匀速圆周运动 中国初中物理在线教学第一站）e nj ？^u—a5H　　2、描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系。　　教学难点：　　理解描述匀速圆周运动快慢的各个物理量之间的联系。　　教学方法：　　讲授法、推理归纳法、比较分析法，分层教学法。通过师生互动，生生互动，让学生主动的去探究知识，激发学习的兴趣和主动性。 中国初中物理在线教学第一站　　教学步骤：　　为了达到上述的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对本节课设计如下：？%W|c6？　　一、导入新课　　（1）播放录像：引导学生观察几个常见的圆周运动的例子（如：地球和各行星绕太阳的运动，电风扇转动）。学生观察，认识到这几个运动的共同点是：其运动轨迹都是圆周。　　（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动：匀速圆周运动 物理，物理教学论坛，物理在线。Lx）aFjq4hJ　　二、新课教学 中国初中物理在线教学第一站D k*U n/wJ5Y　　1、匀速圆周运动　　通过刚才的录像内容：引导学生说出它们的相同点和不同点。重点是观察在相等的时间内通过的弧长关系，明确圆周运动分为变速圆周运动和匀速圆周运动，以及它们的区别。得出结论，①变速圆周运动特点是：在相等时间内通过的弧长不等。②匀速圆周运动：相等时间内通过的弧长相等。　　通过以上分析，进一步引导学生归纳出匀速圆周运动的概念及特点　　教师进行总结，提出：匀速圆周运动是最简单的圆周运动，类似于匀速直线运动是最简单的直线运动；其次，运动的轨迹是圆周，是曲线，所以是曲线运动。由此可见，匀速圆周运动实际上也是一种变速运动。　　（进一步提出问题：如何描述匀速圆周运动快慢？引出第一个概念：线速度）　　引导学生阅读教材，投影出阅读提纲，学生先归纳，后师生互动加深学习。　　根据学生的归纳总结，将知识点投影，让学生理解线速度的概念、定义、大小、方向）　　2、描述匀速圆周运动快慢的物理量　　（1）线速度　　1）线速度的物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。　　2）定义：质点做圆周运动通过的弧长s和所用时间t的比值叫做线速度。（比值定义法）　　s（3）大小：v=。单位：m/s（s是弧长，非位移） t　　（4）方向：在圆周各点的切线上　　这里重点强调：　　（1）“匀速圆周运动”中的“匀速”指的是速度的大小不变，即速率不变；而“匀速直线运动”的“匀速”是指：大小方向都不变，二者并不相同。　　同时指出：线速度是矢量，它既有大小，也有方向。　　（2）匀速圆周运动是一种变速运动，因为线速度的方向在时刻改变。　　除了可以用“线速度”来描述圆周运动的快慢之外，还可以“角速度”来描述。　　这时播放课件：模拟唱片运动。在其上放一个物体随唱片做匀速圆周运动，特写其与圆心的连线及其扫过的面积。引导学生仔细观察，尝试归纳知识点。形成角速度的概念 a：让学生阅读课文有关内容　　b：出示阅读思考题　　1）角速度是表示什么的物理量　　2] 角速度的定义是什么？　　3）角速度等于什么和什么的比值　　4）角速度的单位是什么？ 4B8fN] ？0t1Z（D　　教师提示，学生归纳。教师总结并投影出相关答案。　　这里强调：从这个定义可以看出：对于某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的。 *n—a5z `pA—O。f1Z　　d：强调角速度单位的写法rad/s　　接下来，引导学生分析匀速圆周运动具有周期性，即运动物体经过一定时间后，又重复回到　　原来的位置，使学生形成“周期”的概念。引出“周期、频率和转速”这个教学重点。 a：让学生