高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合(第2课时)课堂探究学案 新人教A版选修2-3.docVIP

1.2 排列与组合 2课堂探究探究一 组合概念的理解与应用区别排列与组合的关键是看取出元素之后，在安排这些元素时，是否与顺序有关，与顺序有关的则为排列，与顺序无关的则为组合．【典型例题1】判断下列问题是排列问题，还是组合问题．(1)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个，组成一个三位数，这样的三位数共有多少个？(2)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个，然后把这三个数字相加得到一个和，这样的和共有多少个？(3)从a，b，c，d这四名学生中选2名学生，去完成同一件工作有多少种不同的选法？(4)规定每两个人相互通话一次，5个人共通了多少次电话？(5)5个人相互各写一封信，共写了多少封信？思路分析：观察取出的元素与顺序有关还是无关，从而确定是排列问题，还是组合问题．解：(1)取出3个数字后，如果改变三个数字的顺序，会得到不同的三位数，此问题不但与取出元素有关，而且与元素的安排顺序有关，是排列问题．(2)取出3个数字之后，无论怎样改变这三个数字之间的顺序，其和均不变，此问题只与取出元素有关，而与元素的安排顺序无关，是组合问题．(3)2名学生完成的是同一件工作，没有顺序，是组合问题．(4)甲与乙通一次电话，也就是乙与甲通一次电话，无顺序区别，为组合问题．(5)发信人与收信人是有区别的，是排列问题．规律总结 区分排列与组合的办法是首先弄清楚条件是什么，区分的标志是有无顺序，而区分有无