厦门湖里幼儿园事业单位法人年报告书-湖里区.DOC

统一社会信用代码?? ?? 123502064266120126?? ?????事业单位法人年度报告书?（? 2017? 年度）??????单 位 名 称厦门市湖里幼儿园?法定代表人??????国家事业单位登记管理局制?《事业单位法人证书》登载事项单位名称厦门市湖里幼儿园宗旨和业务范围为学龄前儿童提供保育和教育服务。 幼儿保育，幼儿教育。住??? 所福建省厦门市湖里区海天路215号法定代表人苏婷婷开办资金512（万元）经费来源财政补助（财政核拨）举办单位厦门市湖里区教育局资产损益情况净资产合计（所有者权益合计）年初数（万元）年末数（万元）464264网上名称厦门市湖里幼儿园.公益从业人数56对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情? 况无开展业务活动情况在过去的一学年，我园以“爱生活、健身心、显活力、同成长”为园训，秉承“向日葵阳光精神”不断进取，形成积极敬业的园风。在上级部门的关心、帮助、指导，和全体教职员工的共同努力下，各方面工作按计划逐一顺利完成，现做如下总结： 一、强园本教研，促教师专业成长 （一）依附自主游戏，深化课程改革 从幼儿的视角去看待幼儿的行为，了解幼儿游戏行为背后真正原因，并采取适宜教育策略，支持孩子的游戏。对目前多数教师的困惑，我们开展系列研讨。 1.头脑风暴，梳理理论知识。 2. 走进现场，共探推进游戏的方法 研讨第一步：发现问题，寻找研究的切入点。研讨第二步：追随幼儿，提供适宜支持。研讨第三步：分享梳理，提升经验。在这递进式的研讨中，老师们思在行中，行在思中，对游戏行为做合理的价值判断，实施适宜的游戏介入方式给予支持、帮助和回应。 3.专题研讨，突显办园特色 我园以健康教育为特色，幼儿户外体育混班活动丰富而又不失自主，如何进一步提升呢？本学年，全园教师通过填写调查问卷表，针对体育混班活动进行了集体自我问诊。大家发现了现阶段幼儿的运动的不足，即自主有余而运动量不足，因此提出了新的努力目标，即“让自主的运动嗨起来”提升幼儿运动量，从而促进幼儿体质增强的目标。各年段、班级与幼儿共同讨论运动板块的创设，在其中展示幼儿运动风采、积极品质风采，大大促进了幼儿运动的挑战性、增强了运动的计划性。通过2次现场观摩活动，改变以往老师在自主游戏中过于放任幼儿，造成自主游戏水平或环节停滞不前或者戛然而止，共探老师指导自主游戏的方式，从而推进自主游戏的发展。一阶段之后，孩子的运动能力大大提高，积极阳光的状态很好地诠释了我园的阳光精神，同时也获得区领导的认可，推荐参加市级开放活动。 4.市级开放促提升 在区领导的推荐与鼓励下，我园承担了厦门市“以游戏为基本活动”半日活动观摩开放研讨任务，从户外自主游戏、班级环境、区域游戏、基于幼儿生活游戏的教学活动设计进行了多方思考。厦门市教科院幼教专家蔡蔚文老师、沈雯老师、杨冬梅博士与区进修校2位教研员带领全市各公办园130名教师参加此次观摩研讨，活动中我园幼儿勇于挑战、乐享运动的状态；高超的运动技能；室内外场地的科学运用；原有器械的巧妙改造，赢得了同行姐妹们的赞许。基于幼儿生活游戏的教学活动设计与组织的尝试，更是掀起了大家对集中活动的新思考，教师勇于承担、积极尝试，教学能力收获提高。活动中市、区幼教专家针对我园健康课程的持续发展、自主幼儿的观察推进提出专业、中肯的指导意见。 5.专家引领，提升理论素养 针对老师的理论知识较为欠缺、不够系统的特点。本学年，我们聘请华中师范大学的吴航教授亲临现场，开展相应的讲座内容，提升老师的理论素养。同时请专家与我们走入孩子的游戏现场，共探老师推进游戏之策略。 （二）岗位练兵，提升教学设计能力 为了进一步体现幼儿主体性，关注幼儿所关注，本学年岗位练兵以设计基于幼儿生活游戏的教学活动为主。如何设计来源于幼儿生活和游戏的教学活动呢？全园教师从日常生活中捕捉价值点，发现更为丰富的教育资源，青年教师在开课磨课过程中熟练掌握白板、展台、微课的等现代化教学技巧综合运用。在练兵中，老师们的目光更善于捕捉幼儿当下的关注点，活动组织过程中更注重引导幼儿自主解决问题，使得幼儿的学习力得到了增强。 （三）课题研究，探索体验式学习有效策略 在区级课题《基于体验式学习培养幼儿合作能力》的带动下，全园老师本着“一日活动皆课程”的理念，在一日生活环节中，教师有意识创设合作体验情景，通过集中活动、校园节日、春秋游活动、亲子活动等方式潜移默化地激发幼儿合作的热情，提升幼儿合作能力。随着课题研究摸索出： 情境体验法??感受合作。 游戏体验法??诱发合作。 材料操作体验法??推动合作。 生活体验法??乐于合作。 教学体验法??学习合作。 一学年以来，教师素质整体提升，其中在厦门市幼儿园区域游戏案例评选中杨淑恋老师获三等奖；在湖里区教师全员读书岗位练兵读书心得评比中，彭颖琳、李霏、姜靓、吴梅宝老