教学反思PEP Book 4 Unit 5 ALet’s talk.docVIP

——评析PEP Book 4 Unit 5 A Let’s talk的两个教学片段 龙泉市绿谷教育集团 张晓霞 这是一堂对话课，内容为PEP Book 4 Unit 5 A Let’s talk 。执教者是来自瓯海的陈缗明老师。在这堂课中即“Teaching is for communication ”得到了充分的体现。教师在这堂课中自始至终都本着“运用语言”的理念，把语言教学的过程作为师生情感、价值观交流的过程，而并非单纯的语言知识的传授。现撷取两个两个教学片段： Daily talk 部分 T: Hi ! Mary . What’s the weather like today ? S1: It’s sunny and hot . （做挥手擦汗的动作） T : It’s really hot , so you wear a T-shirt . Look at Mary’s T-shirt .Can you tell me how is the T-shirt ? S2: It’s nice . S3: It’s colorful S4: It’s very pretty , I like it . S5: Maybe it’s expensive . T : Mary , How much is your T-shirt ? S1: It’s 50 yuan . T : I think it’s expensive . Maybe 30 yuan is ok . （学生开始有想法，有议论：40 yuan is ok ./ 20 yuan is ok .） Presentation and practice部分 教师拿出一件漂亮白色的连衣裙 T: Look at this dress . Can you tell me how is the dress ? S1: I think it’s nice . T: Right . It’s really very nice . S2:Look , it’s white . T: Do you like white ? S2: I don’t like white . I like pink . S3: I think it’s pretty .(学生竖起大拇指，一脸向往的表情) T : I think it’s pretty . I like it . I like it very much .How about you ? （教师把连衣裙捧在胸前，表现出爱不释手的样子。） S3:I like it too. 呈现完“Look at this /that… It’s ….”，教师让学生谈论身边同学所穿的衣服，然后反馈。几分钟后，学生开始反馈信息。 S1: Look at Amy’s shirt . It’s colorful . T : Is it beautiful ? S1: Yes, it is . T : Do you like it ? S1: No, I don’t. T : But it’s beautiful .I like it. S2:Look at Wang ming’s T-shirt . It’s nice S3： Look at …. It’s … . S4/S5: …… 教师拿出准备好的连衣裙，小衬衫等让学生一起描述。 Ss: Look at the skirt . It’s short . Look at the T-shirt . It’s colourful . T: Do you like this T-shirt ? 这时有学生说Yes,有学生说No 。这时教师注意到S1（刚才不喜欢beautiful dress 的那个）反应特别强烈，声音特别响亮。“I don’t like it ， I don’t like it .”于是走到S1 身边。 T: You don’t like the colourful T-shirt and the beautiful dress . What do you like ? (微笑而好奇地问) S1:I like blue sweater .（得意洋洋地回答） T: Oh , you like blue sweater .（恍然大悟的样子） 其他学生都笑了。 以上的两个片段，主要有两个特点。一是教师注重信息的输入。如: I think … Can you tell me ….；一是教师特别注重和学生做“真正”的交流。语言在