感悟情境教育读书体会.docVIP

感悟情境教育——读《李吉林情境教育理论与实践》有感暑假里，我如饥似渴地读了《李吉林情境教育理论与实践》这本书，收获多多。书中的李老师那指点迷津的解释性的语言，真是四两拨千斤，让我对情境和情境教育的认识水平有了一个质的飞跃！“创设情境”，已经成了语文教学乃至其他学科教学中的一个热门术语。那么何谓情境教育？为何要实施情境教育？实施情境教育到底能达到何种效果，程度如何？我想，只要大家去看了《李吉林与情境教育》这本书，就能够走近李老师，了解情境教育，并能在平时的教学中自觉不自觉地运用起这一教学方法了。在这本书中，李老师用三句话作为自己的精神支柱：???? 第一句是普希金的“心憧憬着未来”；???? 第二句是高尔基的“我从小就是在和周围的环境不断斗争中长大的”； 第三句是毛泽东的“人是该有点精神的”。?????? 读到这里，我反思自己：上学期间，确实是每天都在读书、学习。那时候觉得时间过得飞快，每天都很充实，当然对未来也有很多憧憬。工作了，虽然也很忙，但读书的时间明显的少了。学习了李老师，我更看到了她身上所折射出来的那份魅力和毅力。同时，我也有了更深的感悟：一、迈出门槛，享受自由的空间从师范院校毕业后走进学校，我们语文老师开始消耗着自己——知识、能力、智慧……但是，整天课堂来来往往，作业堆里进进出出。我们不能仅仅满足于每一天这样平平淡淡的过去，要走出各种有形的无形的门槛。走出门槛就