乡镇中心小学学期教科室的工作计划.docxVIP

乡镇中心小学学期教科室工作计划　　一、指导思想　　在课程改革背景下，本学期，教科室以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为主要工作目标，以“教师阅读组”、“校本培训”、“课题研究”、“反思型论文写作”为抓手，努力创新教科研形式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，为促进学生幸福发展、教师专业成长和学校和谐发展而服务。　　二、工作主要目标　　1.扎实、持续做好教师读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；　　2.继续开展多形式校本培训，促使全体教师特比是青年教师的专业成长；　　3.致力于教科研理论研究，鼓励教师从事教学理论的经验总结，推出更多论文等作品。　　4．认真开展课题研究工作的培训指导和管理，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、正常化。　　三、工作措施　　（一）加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度　　1．要求30周岁以下教师每周教师撰写教育教学随笔、教学反思或者读书心得一篇。　　2．教科室将经常性地组织、鼓励教师向区市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以激发教师参与教育科研的热情。　　3．将校优秀论文经常上传至柳小学习网，以供大家借鉴学习。　　（二）规范教科研管理，运用评估激励机制　　1. 认真指导做好本学期的课题结题和申报工作。　　2．继续采用课题档案袋的形式，每个课题及时收录与其相关的内容，详细记录课题的落实、开展、成果。　　3．组织优秀课题成果分享活动。在课题开展过程中，对于比较优秀的课题并小有成果的，开展校内汇报活动，让课题的研究的意义范围扩大化，使教科研真正发挥其作用。　　（三）持续全面开展教师读书活动，让老师们行走在“快乐、善思、智慧、儒雅”的路上　　1.本学期，继续以做一个幸福的教师为主题，围绕这个主题开展丰富的读书活动。必读书籍——《教师的20项修炼》，选读——教师根据自己的三年读书计划，选择一本以上选读书籍。　　2.学校为每一位教师建立教师读书档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”的读书目标，鼓励教师积极参与各级读书活动。　　3.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈，书写自己的读书心得、读书体会。　　4.多种形式开展读书活动：　　开展读书践行交流会。学以致用是读书最终的归宿，通过践行交流会，分享同事的践行过程和心得。　　开展读书思辨会。选取辩题，认真分组，安排分工，开展活动。　　开展读书演讲活动。通过演讲的形式，将读书成果感染更多的人。　　（四）认真组织校本培训，丰富培训形式，提升培训实效　　加强学校校本培训教研的指导，开拓创新教研方式，通过集体教研、网络交流、全员或小组参训，提高校本教研的实效性。校本培训坚持模块化原则，主要安排以下几个模块：　　1.教师信息技术能力提升：　　根据我校教师现有的信息技术水平，以学校计算机老师为主要培训力量，以教研组为学习单位，就白板、ppt制作等内容进行基础的培训指导。并以省技术能力提升工程为契机，进一步强化、巩固学习内容。培训结束，要求人人实践操作过关。　　2.师德培训：（详见德育处安排）。　　3.青年教师教学基本功培训：　　青年教师培训，以三笔字、说课、试讲、教学设计等基本功为主，每周安排一晚的学习时间。　　4.教育数字故事学习：　　精选能够加快教师教学理念转化的数字故事，利用每周的周前会，供大家交流学习。　　在新的一年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，再上我校教育科研工作新台阶。　　一、指导思想　　在课程改革背景下，本学期，教科室以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为主要工作目标，以“教师阅读组”、“校本培训”、“课题研究”、“反思型论文写作”为抓手，努力创新教科研形式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，为促进学生幸福发展、教师专业成长和学校和谐发展而服务。　　二、工作主要目标　　1.扎实、持续做好教师读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；　　2.继续开展多形式校本培训，促使全体教师特比是青年教师的专业成长；　　3.致力于教科研理论研究，鼓励教师从事教学理论的经验总结，推出更多论文等作品。　　4．认真开展课题研究工作的培训指导和管理，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、正常化。　　三、工作措施　　（一）加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度　　1．要求30周岁以下教师每周教师撰写教育教学随笔、教学反思或者读书心得一篇。　　2．教科室将经常性地组织、鼓励教师向区市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章