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浅谈高校辅导员家访工作 　　【摘 要】高校家访工作是辅导员对大学生进行思想政治教育的有效途径和重要方式，是高等教育和高校管理的有效补充和延伸，是连接高校、家庭、社会以及学生、老师、家长之间的桥梁，是实现家校育人合力的重要方法。本文探讨家访的方式、方法，阐述家访对辅导员工作的意义，以期为高校家访工作提供一定的指导价值。 　　【关键词】高校；家访；思想政治教育 　　党的十八大报告中阐述“加强和改进思想政治教育工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。因此，当代高校思想政治教育工作者要不断创新工作载体，使我们的教育深入人心。辽宁省教育厅自开展“千名辅导员万家行”活动以来，学校也大力支持辅导员开展家访工作，辅导员与家长的沟通方式由电话、写信到面对面交流，家访由扶贫帮困到关注心理困境、学习困难、品学兼优、特殊家庭学生（父母离异、单亲或孤残、身体有问题的学生），家访方式也由登门造访到与地区家长会相结合。 　　一、家访是检测辅导员日常工作的有效手段 　　家访的目的是通过与家长的沟通，了解孩子的家庭教育状况，使学校教育有的放矢；如果对学生的了解程度不够，冒然家访，就不可能起到应有的效果。 　　每个学生的背后都有一个故事，有的让人欣喜，有的让人动容。当教育者坐在明亮的办公室，站在宽敞的教室，待在温馨整洁的宿舍楼里为学生传道授业，谈自强不息、艰苦奋斗时，我们不会知道学生现状表面现象下所积攒的问题根源。只有走入他的生活、他的家庭、他的内心，我们才会更贴近问题的本质，有的放矢地开展教育工作。因此，熟悉、掌握学生的基本信息和在校表现，认真查课、查寝、与学生耐心地谈心，才能对学生的情况了如指掌。这既是做好家访工作的前提，也是对辅导员日常工作的检测。平时工作的细致入微不仅关系到与家长沟通内容的可信性，而且关系到学生对辅导员老师的认同度以及家访的实际效果。才能在家访过程中针对被访学生的情况侃侃而谈，让家长信服我们的教育。 　　二、家访方式的转变有助于师、生、家长之间建立充分的信任 　　传统的家访往往是问题出现了，老师登门造访细数学生的种种不是，学生抵触，家长郁闷。现今，我们面对的学生已经为90后，他们思想活跃，清新健康，朝气蓬勃。他们出生在社会转型加剧、改革深入、开放扩大和信息飞速发展的重要时期，他们既是经济发展的受益者，网络时代的体验者，也是社会不良风气和文化传媒的受害者。因此，他们有着不同于前人的价值观、思维、行为和认知方式。面对这个“张扬、自信、独立、成熟”、特点鲜明、时代感鲜明的学生群体，高校学生工作者需要认清形势，转变理念，积极探索，走进他们的心理，挖掘他们的潜力。 　　他们成长过程中经历的家长会、家访多为“指责说教的批评性家访”、“事后告状的被动家访”、“评价学生性家访”。当我们提到家访时，一些优秀学生都表现出很有顾虑，学习较差的学生更是避之唯恐不及，甚至当我们联系到家长时，家长也表现出疑惑，不知老师的来意为何。因此，我们坚持“以鼓励为主的正面家访”、“加强沟通，主动联系性家访”和“职业（学业）规划构建性家访”，消除家长、学生的顾虑，建立充分的信任，更有效地解决学生的实际问题。 　　三、家校合作，共同构建心理健康教育和职业学业规划的系统工程 　　1.家校合作，构建心理健康教育体系 　　大部分家长对孩子最关心的事莫过于学习和就业，很少关注孩子的心理健康和人格成长等问题。家访过程中，辅导员应适当地向家长灌输非智力因素、性格养成对大学生的意义。 　　一些家长苦于与孩子之间存在代沟，无法与孩子正面沟通。家长认为孩子阅历少、不成熟，希望孩子遇到问题时都听自己的；而学生认为自己已是成年人了，不愿意处处听家长安排，家长与孩子之间的矛盾加剧，影响亲子关系的同时，也影响了学生自身的发展。因此，我们应坚持“以鼓励为主的正面家访”，给予孩子正面鼓励、肯定的同时，建议家长也适时地采用赏识教育的方式，尊重孩子的想法，站在孩子的角度考虑问题，平等地与孩子去进行沟通，家校合力，共同解决孩子的心理问题。 　　此外，“加强沟通，主动联系性家访”是避免危急事件发生的有效手段。在日常工作中，那些看似乖巧，平时按时上下课，性格内向的学生不容易引起老师的重视，但外界的突发变故引起他们的强烈不适继而发生问题。因此，要积极关注那些性格内向、敏感脆弱的学生，并与其家长主动联系，经常沟通。家访让我们了解学生的家庭教育背景、成长环境和父母的言传身教，帮助家长重视学生的问题。 　　2.家校合作，共建职业生涯规划系统工程 　　父母一辈的经历会对孩子起到潜移默化的影响。80后的父母大都赶上上山下乡、单位下岗，这样家庭的子女普遍缺乏安全感，在就业时选择保守，倾向公务员、事业单位等稳定的工作。部分90后的父母接受过高等教育，思路开阔，这样家庭的孩子在就业选择时更独立，更具