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留守儿童社会化教育问题成因及对策 　　摘 要：随着我国城镇化步伐加快，日趋壮大的留守儿童群体在社会化过程中出现了诸多问题。做好留守儿童的社会化教育工作，需要家庭、学校、社会的共同努力，找出影响留守儿童社会化的原因，并加强和完善对留守儿童的社会化教育。 　　关键词：留守儿童；社会化；原因；对策 　　中图分类号：C913.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）01-0098-02 　　近些年，随着我国社会发展的加快，大批农民进城务工，可是由于客观原因的束缚，他们无力解决子女进城问题，于是产生了留守儿童这一特殊的未成年群体。 　　留守儿童在社会化过程中容易出现心理障碍、性格缺陷、消极思想、价值取向偏差及社会行为规范引导的缺乏等诸多问题，他们的社会化教育问题已经引起了社会的广泛关注，社会化发展对儿童的全面发展具有重大的意义。“所谓儿童社会化是指，儿童在一定的社会条件下（包括社会关系和社会环境）逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。”[1]当前，对于留守儿童的社会化教育更是一项艰巨的任务，本文从家庭、学校、社会三个层面来阐释留守儿童社会化教育问题产生的原因，探讨应对策略。 　　一、留守儿童社会化教育问题的成因分析 　　留守儿童社会化过程中出现的问题是由多方面因素共同作用的结果，下面将试从家庭、学校、社会教育的缺失三个