德育年会论文《建设幸福班级 提高学生幸福感》.docVIP

参会论文建设幸福班级 提高学生幸福感荆门市沙洋县拾回桥小学 肖盾 李心华（邮编：448270 邮箱：2796204545@ 电话班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。“没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就会感到幸福，也就乐于接受他的教育和管理。怎样让学生拥有幸福感，值得我们每位教育工作者深思，结合自己十几年的工作实践，我谈谈自己的一些理解与感悟。一、营造一种和谐的班级氛围，奠定幸福基数和谐的班级氛围有利于良好班风的形成，为班级营造良好的学习环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学的集体荣誉感，有助于营造班级的幸福氛围。每次接手一个新班级，我就组织同学一起制定班级公约，并且建立了本班的德育量化评分表，班干部和学生代表轮流认真统计和考评各项数据，通过数据找出问题，总结出各位同学的日常表现，及时给予表扬或批评，再加强管理和引导。每月对学生的德育考核进行小结，并在班会课上公布，把它作为年终评优评先的重要条件。强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。通过教育使学生明白纪律性是营造良好的学习环境的前提，班级整体纪律好，最终受益的是全体同学。通过评比使同学统一了认识