高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.2 弧度制课堂导学案 新人教A版必修4.docVIP

1.1.2 弧度制课堂导学三点剖析1.理解弧度的意义，角度与弧度的换算【例1】设角α1=-570°，=750°，β1=35π弧度，β2=弧度.（1）将α1，用弧度表示出来，并指出它们各自所在的象限；（2）将β1、β2用角度制表示出来，并在-720°—0°之间找出与它们有相同终边的所有角.思路分析：涉及到角度与弧度的互化关系和终边相同的角的概念，其基本公式360°=2π弧度在解题中起关键作用.解：(1)∵180°=π弧度,∴-570°=-.∴α1=-2×2π+π,同理=2×2π+,∴α1在第二象限，在第一象限.（2）∵×180°=108°,设θ=k·360°+β1(k∈Z),由-720°≤θ＜0°,∴-720°≤k·360°+108°＜0°,∴k=-2或k=-1，∴在-720°—0°之间与β1有相同终边的角是-612°和-252°.同理 β2=-360°-60°=-420°，且在-720°—0°间与β2有相同的终边的角是-420°和-60°.温馨提示 迅速进行角度与弧度的互化，准确判明角所在的象限是学习三角函数知识的必备基本功.若需要在某一指定范围内求具有某种特性的角，通常可象上例一样化为解不等式去求对应的k值.2.弧度制的概念及与角度的关系【例2】一条弦的长度等于半径r,求：(1)这条弦所对的劣弧长；（2）这条弦和劣弧所组成的弓形的面积.思路分析：由已知可知圆心角的大小为，然