第三单元主题写作教学设计.docxVIP

第三单元主题写作教学设计一、学习目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方实际，能有针对性地得体地劝说。2.了解劝说语言的特点，能态度真诚地劝说他人。3.学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。二、学习重难点1.了解劝说语言的特点，能有针对性地得体地、态度真诚地劝说他人。2.学会写发言稿，练习把自己的意思表达具体、清楚，把句子写通顺。三、学时4学时学习过程：一、教师导入，揭示话题1.展示同学们在生活中随意浪费水资源的图片。2.导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学打开水龙头后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大……发生了这样的事该怎么解决？3.揭示话题——劝说二、合作、交流、探究（一）小组交流，探究方法劝告人最重要的一点——以理服人！进入第一个环节——有理大家说。1.各学习小组交流独学检测第一题：水与人类息息相关， （填写一个“水”的用途）。可是 （填写一个水资源短缺知识），我不禁要大声呼吁： （写一句“节约用水”宣传口号。）2.小组内通过整理后，轮流上台交流3.教师补充：根据学生发言情况做出相应补充。劝告人还需要——态度诚恳！进入第二个环节——用心来说劝。1.情景表演（学生表演第一个片段）甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走了） （学生表演第二个片段）甲2