一年级语文上册《一去二三里》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 9小学一年级语文上册《1 一去二三里》教学设计教学目标：1.认识12个生字，认识田字格，会在田字格中写“一、二、三”3个字；认识笔画“一”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感受童谣中所表现的景色美。学习重点：认字和写字。学习难点：辨认“八、入”。教学时间：2课时　第一课时课时目标：1.认识12个生字，认识田字格，会在田字格中写“一”。2.正确、流利地朗读课文。教学流程：一、激趣导人，揭示课题1.小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，能猜出是什么地方吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢?2.小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的《识字一》的第一课：一去二三里二、初读课文，读准字音　　1.看拼音读课文，画出课文中的生字（把蓝色通道的生字田圈起来。）注意，要读准字音，读通句子。2.同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁读得快，读得准。3.指读课文，要求把课文读准确，读通顺，做到不加字，不漏字，不读错字。4.小组内轮读，互评，指出优点和建议。5.指读课文，师生评议。三、再读课文，学习生字　　1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.利用插图二，借助小朋友运动服上的阿拉伯数字，认读十个表示数字的汉字。　　4.利用生字卡片，认读生字。　　出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。　　变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。　 5.再读课文，把课文读得正确、流利。四、认识田字格，指导书写“一”（一）认识田字格：　　1.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各小格。2.拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。（二）指导书写一。　　 1.教师介绍笔画名称横，观察“一”在田字格中的位置，范写“一”，边写边讲述书写要领：“一”只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。　　　　　2.学生练写。五、拓展练习1.把课文读给爸爸妈妈听。2.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。第二课时课时目标：1.巩固12个生字，会在田字格中写“二、三”。2.正确、流利地朗读课文。教学流程：一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。摘果子说词语或句子。　　选生字卡填空。　　交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、图文结合，学习课文1.这么美的村庄，这么有趣的童谣，让我们读一读，去感受这乡村美丽的风光：边读边想象你看到了什么？2.图文结合，引导学生进一步说说看到了什么，并在图上找出“烟村、亭台、花”。3.多种形式朗读课文，努力读出小山村的小和景色的美。　三、指导书写二、三　　1.观察课本中田字格里的范字。　　2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)　　3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。　　4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。　　5.讲评：讲评后，学生继续练写。