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浅淡小学数学教学中形象思维能力培养 　　【摘 要】学生数学形象思维能力的培养是小学数学教学的重要任务，是儿童思维的必然需要。小学生数学形象思维能力的培养是提高数学教学质量的关键环节，教师要通过形象、联想和想象等方法来培养小学生数学形象思维能力。 　　【关键词】小学数学；形象思维；培养 　　一、形象思维在数学教学中的作用 　　1.从儿童思维发展看培养学生形象思维能力的必然性 　　小学阶段的数学教育必须结合小学生的思维特征来开展。处于这一年龄阶段的学生，抽象逻辑思维还处于萌芽状态，思维发展以及培养仍然以具体的形象思维为主，也只有大力加强这一阶段学生形象思维的培养，才能促进抽象思维等高级数学思维的发展，完成顺利的过渡。然而，很多小学教师在数学教学过程中，都将精力与重心放在发展学生抽象逻辑思维上了，却忽视了形象思维培养对逻辑思维、抽象思维所起的催化作用，也没有结合学生的实际情况，将教材中较为抽象的知识、概念、定理直接灌输给学生，缺乏之前的铺垫工作，导致教学效果不太明显，学生对所学知识印象不深、难以理解。其实，此阶段的学生对直观的、具体的图形、事物等接受起来会更为容易，如果教师能抓住学生的这个思维发展特性，懂得通过发展学生的形象思维来辅助教学，相信一些抽象、难懂的知识以及教学重难点会更容易攻破。例如，在教学长方体体积时，教师如果没有利用好直观的实物图以及水泥板、工具箱、火柴盒之类的具体实物