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谈谈幼儿创造性剪纸活动组织策略 　　【摘要】 　　剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿园美术教育的有机组成部分。本文主要论述怎样激发幼儿剪纸活动的兴趣，怎样收集剪纸材料，探索幼儿园剪纸活动的组织方法和原则，培养幼儿的创造性与团结协作能力。 　　【关键词】剪纸；创造性；策略 　　【中图分类号】G610 　　我国当代教育家陶行知曾经过：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。而剪纸是培养幼儿创造力的极好活动，为此，我园开展《幼儿园剪纸活动生活化研究》课题实验，组织了一系列具有创造性的剪纸教学活动实践，旨在培养幼儿的创造力。们主要采取了以下活动组织策略： 　　一、激情收集--练就捕捉美的能力。 　　1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。 　　为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平，我们每一位教师在平时的生活中处处留意收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品，布置在相应的活动区，在活动中供幼儿欣赏，根据不同的欣赏形式采取不同的指导，帮助幼儿理解，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。 　　2、引导幼儿收集周围生活中各种可剪材料，培养幼儿巧妙利用材料的能力。 　　在开展剪纸活动中，我们鼓励和引导幼儿与老师、家长一起大胆去发现、去探索与自己息息相关的生活中，那些材料可以用来剪贴，并用自己的方式来进行剪贴创作，也给幼儿带来许许多多的乐趣。 　　二、环境创设--提高感受美的能力。 　　为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。例如，我们在楼道墙壁上，贴上装饰日常生活中各种标志的剪纸作品。在教室外的走廊上挂上幼儿、家长共同制作的手工作品，还巧妙的利用走廊边的柱子，用浅黄色的塑料口袋将柱子包成树干，贴上剪的树叶便成了大树，幼儿做的花卉、瓜果、昆虫、飞鸟、卡通恐龙、树袋熊等剪纸作品陈列在上，好一副自然、田园风光，也是昆虫的世界、动物的乐园。活动室墙上张贴幼儿自己用各种广告纸、包装纸、塑料纸做的剪纸作品，活动区角里放有丰富的剪纸材料和幼儿的作品，幼儿可自由操作、玩耍。幼儿寝室的墙上有孩子们最喜爱的西游记等动画片中的剪纸人物、民间剪纸、花卉、风景、鱼类等剪纸。户外活动场地的墙壁上创办了一条文化长廊，在橱窗里剪贴不同形状的彩色图形，图形上有幼儿的教学、游戏、节日活动剪影、运动会、家长接待日风采、幼儿美工作品、古诗欣赏、教育环境创设图片。同时利用园内自然资源，开辟了一块种植园地，播种了近二十种农作物，并根根据不同季节变换品种，还在菜园地的花墙剪贴了拟人化的蔬菜娃娃。幼儿园大门到教学区的几棵大叶榕树上，挂着彩色的几何形标牌，内容分别是具有儿童情趣的大叶榕自我介绍、有关大叶榕的儿歌、散文诗。以上创设供幼儿欣赏、观察、操作，使孩子们身临其境，让教师走进幼儿的世界，感受到有情趣的、欢乐的气氛，激发幼儿去发现、去探索、去创造的兴趣，提高感受美的能力。 　　三、实践活动--培养幼儿剪纸基本技能和方法。 　　幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的，学习一些基本剪纸技能还是非常必要的。我们制定了剪纸活动教学目标，小班从培养幼儿对剪纸的兴趣出发，让幼儿先认识剪纸工具，学习使用工具，欣赏简单的剪纸作品。中班从剪纸的最基本方法人手，让幼儿多动手练习。在剪纸活动中。教给幼儿基本方法的同时，也把创造的余地留给孩子。 　　在教学活动中，我们注重引导幼儿通过参与，感受到剪纸作品的形式美和内容美。如，在剪贴蜗牛、树叶的两个活动中，我出示一幅写实的蜗牛图片、一些树叶和一幅烟盒纸剪蜗牛、几片镂空剪纸树叶，引导幼儿讨论有什么不同，从颜色、花纹、材料上做比较，从而感受到剪纸作品表现形式的大胆和不拘一格，此外，我还提出问题：两只蜗牛的有什么不同？、两片树叶有什么不同？让幼儿通过观察分析，感受蜗牛的形态特征，树叶的镂空效果，从而提高其审美活动的质量。最后，请幼儿大胆表达自己的真实感受，说说自己喜欢哪只，鼓励幼儿发表不同的意见，并选择自己喜欢的烟盒纸，剪贴与别人不一样的蜗牛，选择各种颜色、不同质地的材料剪形状各异的树叶，作品完成后，对蜗牛说一句悄悄话，请老师、阿姨帮忙写在作品上，树叶再拼成各种图案。提高幼儿的表达能力和思维能力。 　　四、剪纸创作活动中幼儿创造力的培养。 　　1、引导幼儿巧妙装饰常见日用品。 　　我们一般选择生活中幼儿熟悉的内容进行创作剪纸，例如，进行装饰纸杯的活动，教师与幼儿一起收集白色的、透明的、彩色的各种形状纸杯，让幼儿运用剪纸的方法迸行装饰，幼儿剪出了各种图案、花纹，如：纸杯娃娃、纸杯小鸡、小鸭、小兔、小猪、小狗，各类纸杯鱼、蝴蝶、蜜蜂、花等。 　　2、充分利用各个节日开展剪纸创造活动。 　　我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如三.八妇女节