雾凇王冬娣.docVIP

《雾凇》第一课时教学目标：1.学会课文中出现的生字，理解词语的意思。2.关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽。教学重难点：识字写字，通过自身努力做到正确、流利地朗读课文，初步体会雾凇的美丽。教学准备：１．自主预习课文。２．利用互联网搜集吉林雾凇的相关资料。教学流程：课前谈话：猜谜语一、导入：再来猜一猜（出示“雾”的大篆），这是什么字？告诉你们，这是古代的雾字。（出示演变过程），后来经过逐步的演变、简化变成我们现在看到的这个字。（雾）这是一个上下结构的字，上面的雨字头表示云气或微小的水滴，下面的“务”在古代是这样写的（指小篆体），表示两军交战，许多士兵聚集在一起。雾就是由空气中许多小水滴聚在一起形成的。理解了字的意思，一定能牢牢记住这个字了吧。伸出手指跟老师一起写写这个字。（板书：雾）在严寒的季节里，空气中过多的雾气或水汽遇冷会凝结成冰晶，这冰晶就叫做“凇”。（板书：凇）那“雾凇”就是由雾气凝成的冰晶。齐读课题。现在我们就一起走进课文，去欣赏闻名全国的吉林雾凇景观。二、交流展示、反馈自学情况课前，老师布置同学们预习课文，你们都预习了吗？课文读了几遍？小组学习，组织交流。读了这么多遍，一定有很多收获，现在我们就来交流一下读书的收获。三个小组分别汇报。三、再读课文，感知课文内容那课文每一自然段介绍了什么，你们能读懂吗？请