人教版高一年级必修一地理第一问题研究月地受热差异探究及对月球基地构想教案设计.docVIP

《月地受热差异的探究及对月球基地的构想》教学设计 【使用教材】人教版地理必修1?【关 键 词】太阳辐射　地面辐射　大气逆辐射?【教学设计思想】?注重对地理问题的质疑和探究，让学生带着问题进课堂，带着问题出课堂，以问题为中心贯穿学习的全过程，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的能力，鼓励他们积极研究地理知识，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。???【三维学习目标】?知识与技能?理解大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。 ?理解地面辐射是近地面大气热量的主要来源和直接来源。?过程与方法?运用图示说明大气的受热过程，提高分析问题的能力。?培养自主合作的探究能力。?情感态度价值观?理解大气对地球保温作用的重要性，培养热爱自然的品质和保护环境的意识。?【教学重难点】?重点：大气的受热过程分析?难点：大气对地球保温作用?【过程】（教学或学习过程）?导入新课：?[问题导入]?太阳辐射既能到达月球表面，也能到达地球表面，但月球白天表面平均温度可高达100度以上，夜间却降至-180度以下，而地球表面的昼夜温差却没有如此之大，原因何在？?[差异比较]?地球表面覆盖着厚厚的大气层。而月球由于体积、质量小，表面引力小，所以没有空气。?[问题探究]?那么大气在月地受热的差异中起了什么影响呢？?我们通常所说的温度是什么温度呢？──气温。?我们都知道，地球表面的主要热量是来自于太阳。那么大气是怎么增温的呢？?一、大气的受热过程?[教师]我们先结合生活来看一些现象，请同学们一起来探究这些现象的原理。?[学生探究]?1.交通信号灯中的“停车灯”为什么用红灯？?2.为什么赤道地区终年太阳高度较大，但它并不是全球太阳辐射强度最大的地区？?3.为什么臭氧被称为“地球生命的保护伞”？?4.生活中我们能看到蔬菜、瓜果的反季节上市，这是利用了什么原理？?5.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？?6.而每当寒潮来临之前，北方的农民会在农田中堆放柴草进行燃烧制造烟幕？?7.温室效应是怎么回事，如何防止全球变暖？?[学生活动]?（过程）学生通过网络进行资料的收集和整合，自主探究，组内合作。（教师协助）?（反馈）?[教师]通过上述的问题探究，我们已经了解了大气对我们生活的影响，那么接下来我们一起来探讨大气的受热过程。?[课件]演示大气受热过程?解读：?1．大气对太阳辐射的削弱作用?（1）反射作用?大气能将投射到上面的太阳辐射，反射回宇宙空间。无云也有反射作用，但有云反射作用更明显，而且云层愈厚，云量越多反射作用越强。?（2）散射作用?当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时，太阳辐射的一部分便以这些质点为中心向四面八方散射开来，从而使一部分太阳辐射不能到达地面。在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝、紫光最容易被空气分子散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。?（3）吸收作用?大气对太阳辐射的吸收作用是有选择的，平流层中的臭氧吸收太阳辐射中波长较短的紫外线，对流层中的水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线。?[教师]尽管大气对太阳辐射起削弱作用，但是大部分太阳辐射还是能到达地球表面，地球表面吸收太阳短波辐射而增温（太阳暖地面），再把能量以长波辐射的形式释放出来。?2．大气的保温作用?（1）近地面大气中的二氧化碳和水汽能强烈吸收地面辐射（地面暖大气），并且产生大气逆辐射（大气还地面），减少了地面热量散失，对地面起到保温作用；?（2）阴天多云，大气对地面辐射的吸收和大气逆辐射较强，保温作用强；?（3）人类活动排放大量的温室气体，加强了保温作用，使全球气候变暖。?[比较]?（学生归纳）月地受热差异?小结：地球大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，降低了白天的最高气温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气温日较差，使地球表面平均气温提高到15℃左右，形成人类生存的温度环境。?[课堂小练习]?[教师]基于月地的差异性，我们来看问题研究“月球基地应该是什么样子”。几千年来，中华民族就流传着“嫦娥奔月”的美丽神话，而今天这个美丽的神话变成了事实。在世界上像美国、日本、加拿大和印度等科技大国，最近都燃起了对月球的兴趣，计划在今后的几年或几十年里对月球展开探索，并提出要建立月球基地。?[问题]什么是月球基地？在月球上建立基地，主要有什么目的？?[学生讨论]1.月球基地是指人类在月球上建立的生活与工作区域。?3.在月球上建立基地，主要有以下目的：更好地开展天文观测等科学活动；在月球上建立空间发电站供地球使用；开发月球各种矿物资源；为人类向更远的目标探索提供了一个落脚点；为飞向更远的行星的飞船提供建造材料甚至提供推进剂；为更远的将来人类向月球移民打前站。?[问题]月球上已经有哪些满足人类生存的基本条件？如果在月球上生活，人类还需要创造哪些生存条件？?[学生讨论]月球上适合人类生存的条件