关于国学教育的几点思考.docxVIP

对国学教育的几点思考长沙市教育科学研究院 雷建军 发表在《湖南教育》D版2014年第3期目前，国学教育的意义得到了广大中小学校的重视，许多学校正积极开展国学教育，甚至把它作为办学特色、办学亮点来抓。我国有悠久历史，五千年的文明成就浩若烟海。儒家经典、佛道典藏、诸子之学、史部各家、诗词歌赋、戏曲小说、琴棋书画，凡此种种。这些成就持续几千年的兴旺、发达，使中华文化生生不息。博大精深的国学，还包含着传统美德，呼应着时代精神。中小学校开展国学教育，当然是一件非常值得提倡的事情。但从本人了解到的情况看，中小学校的国学教育又还存在一些可探讨的问题。正是本着如何在中小学校更好地开展国学教育这一愿望出发，本人不揣浅陋，就中小学阶段的国学教育谈几点个人看法，抛砖引玉，向各位同行与专家请教。一、蒙学与国学 毋庸多言，许多学校的国学教育进行得有声有色，从内容到形式都很精彩。然而，有些学校的国学教育仅以《千字文》、《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》中的一个为载体，这就值得商榷。《千字文》等在过去只是蒙学的范围，算不算作国学呢？国学在《辞海》上的解释是“犹言国故，指本国固有的学术文化。”国学网（/ 2014-02-14）上的解释是：“‘国学’又称‘汉学’或‘中国学’，泛指传统的中华文化与学术。”“国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学社会科学知识，以及医家，农学、