19.生物入侵者教学设计.docVIP

19.生物入侵者 学习目标： 1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。 2、把握说明方法，品味说明语言。 3、了解生物“污染”，增强忧患意识、防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 教学重点： 理清三、四段两个例子运用的区别 教学难点： 学会运用恰当的说明方法来说明观点 课时安排：一课时 教学过程： 一、 情境导入 波光粼粼，白帆墙影，群鸥逐浪今天我们一起来学习当代科普作家梅涛所写的一篇介绍相关知识的说明文《生物入侵者》。说说什么是“生物入侵者”？ ：专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ：请问这位同学，你为什么说要补充这一点。文中的破折号起到什么作用呢？ ：因为如果没有造成一定的危害就不是“生物入侵者”。表示补充说明。 ：我们了解了“生物入侵者”的特点，谁能给它下个定义？给事物下定义，要注意三点：一要运用下定义的句式，二要抓住事物本质特征，三语言上还要注意简洁明白。 ：原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失的“移民”称为“生物入侵者”。 ：下面请同学们利用“生物入侵者”的定义辨别下列生物是“生物入侵者”吗，并说明理由。 出示： 辨别：下列生物属