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幼儿园实施感恩教育实践探索 　　摘 要：感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程，感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。幼儿阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，在这个阶段进行感恩教育有着十分重要的意义。然而，我们发现现在的孩子感恩情感淡薄，他们脆弱、敏感、任性。本文对幼儿感恩缺失现象进行了分析，提出了对幼儿实施感恩教育的必要性，以及一些在幼儿园实施感恩教育的方法和策略。 　　关键词：感恩教育，幼儿园感恩教育 　　维果茨基的发展心理理论认为：学前期是一个人最早产生道德规范、形成道德准则的时期，在这个时期，儿童开始建立对世界、对社会、对自己乃至身边一切事物的基本概念。那么如何在这关键期对我们的孩子进行感恩教育呢？我认为孩子的感恩之心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在实施幼儿园感恩教育的过程中，我们是这样进行的： 　　一、借助传统文化，渲染感恩教育 　　感恩实际上是一种心情，是一种心境。教师要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、谦让和感恩的行为。 　　首先，教师通过收集一些短小精悍